高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵自主赏析阁夜学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc

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第三单元自主赏析阁夜

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1．熟读背诵这首诗,提高文学素养。

2．了解作者的经历,为理解诗的内容做准备。

3．解析这首诗的思想感情和艺术手法。

课前预习

(一)知人论世,开阔视野

1．走近作者

(杜甫介绍见第一单元《蜀相》)

2．了解背景

杜甫一生经历坎坷,青年时代是在盛唐社会中度过的,他经历了壮游生活的激情和梦想,也经历了十载旅居长安的悲辛,体会到了天宝中期危机四伏的社会形势。长达八年的安史之乱期间,杜甫过着颠沛流离的生活,曾经一度落入叛军手中,后被唐肃宗授官为左拾遗,很快又被贬。乾元二年(759)秋,47岁的杜甫弃官入蜀,开始了晚年漂泊西南的生活。杜甫暮年生活穷困潦倒,病痛缠身,客居天涯,心情沉郁。

杜甫在夔州(今重庆奉节)共住了一年零九个多月(765—767),先后在赤甲、西阁、瀼西、东屯居住。《阁夜》就是大历元年冬寓居西阁时所作。当时,安史之乱刚刚平息,整个社会还很动荡,巴蜀地区也陷入了战乱之中。永泰元年(765)闰十月,剑南节度使郭英乂与西山都知兵马崔旰互相残杀,导致蜀中大乱。《阁夜》就是在这样一种动荡的时代背景中创作出来的。社会的苦难和个人生活的坎坷,在杜甫忧国爱民的胸怀中流淌出充满悲慨气息和深厚历史感的诗句。

(二)通读文本,疏通字词

1．读准字音

天涯(yá) 雪霁(jì)

夷(yí) 渔樵(qiáo)

2．一词多义

(1)景eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①岁暮阴阳催短景影，日光,②良辰美景奈何天景物,③凡百元首，承天景命大,④天下云集响应，赢粮而景从通“影”，影子))

(2)夷eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①夷歌数处起渔樵泛指四方的少数民族,②夫夷以近，则游者众平坦))

(3)漫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①人事音书漫寂寥徒然，白白地,②漫卷诗书喜欲狂胡乱，随便,③距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭模糊不清,④亭东自足下皆云漫满，弥漫))

(4)数eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①夷歌数处起渔樵几，几个,②众数虽多，甚为足畏数目，数量,③则胜负之数，存亡之理命运，定数,④数吕师孟叔侄为逆数说，列举,⑤范增数目项王屡次，多次))

(5)阴eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①岁暮阴阳催短景阴天,②指通豫南，达于汉阴山的北面，水的南面,③阴风怒号，浊浪排空阴冷，寒,④阴知奸党名姓，一时收禽暗地里，秘密地,⑤惟汉印多用阴文凹入的,⑥性阴密，忍诛杀，不见喜怒阴险,⑦大禹圣人，乃惜寸阴时间))

3．古今异义

(1)三峡星河影动摇

动摇eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(古义：摇曳不定,今义：不稳固，不坚定))

(2)人事音书漫寂寥

人事eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(古义：指交游,今义：指人与人之间的关系))

进入课堂

(一)精读文本,质疑析疑

1．“岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵”这一联有什么作用？

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答：首联写冬日的寒冷、昼短夜长,是为了突出环境的恶劣,条件的艰苦,从而烘托了凄凉寒怆、悲壮深沉的气氛,从侧面表现了诗人忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声做了环境上的铺垫。

2．“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇”这一联从哪些感官角度来表达诗人的感情？

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答：听觉、视觉。上句借听觉写出了兵戈未息、战局紧张的悲壮气氛,下句借视觉写出了山川美景的秀丽,音调转柔。

(二)教师点拨,引领思路

疑难点析

1．全诗一共写了诗人的几种悲慨？从诗中哪些词句可看出来？

共写了5种：①对时光飞逝、人生短促的感慨,从“岁暮”“催”中可看出；②客居天涯的凄寒,从“天涯”“寒宵”中可看出；③对百姓因战争而劳顿的痛惜,从“野哭”“闻战伐”中可看出；④对宇宙永恒、人生无常的悲哀,从“终黄土”中可看出；⑤对自己老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈,从诗的最后一句可看出。

2．首联描绘了怎样的图景？结合“催”“天涯”