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人脑的高级功能
新课程标准核心素养
1.生命观念——通过了解大脑的特点，建立
1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的
人脑的结构功能观。
关系。
2．科学思维——概括总结人脑大脑皮层的特
2．简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习
点，比较区分记忆的四个阶段。
的关系。
3．社会责任——讨论交流产生消极情绪的原
3．简述情绪是人脑的高级功能之一。
因及维持稳定情绪的做法。
知识点(一)|人脑的高级功能——语言功能
1．大脑
(1)地位：神经系统中最高级中枢所处的部位。
(2)功能
①感知外部世界；
②控制机体的反射活动；
③具有语言、学习、记忆等方面的高级功能。
2．语言功能
(1)语言功能
①语言文字：是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。
②语言功能：人脑特有的高级功能。包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类
的听、说、读、写。
(2)言语区
①概念：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
②大脑皮层的言语区及各区功能障碍
(1)大脑皮层具有语言、学习和记忆等高级功能(√)
(2)语言是人脑特有的高级功能(√)
(3)W区受损伤，病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话(×)
(4)人主导语言功能的区域都位于大脑的左半球(×)
1
(5)大多数人的空间识别主要由大脑右半球负责(√)
1．(科学思维)思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。
①某患者听不见别人的讲话。
②某患者能听见但听不懂别人的谈话。
③某患者看不见。
④某患者能看见但看不懂文字的含义。
提示：①听觉中枢；②大脑皮层的H区；③视觉中枢；④大脑皮层的V区。
2．(科学思维)有人称左半球大脑为“理性脑”，右半球大脑为“感性脑”。请说明理
由。
提示：说话、写字、数学计算和程序逻辑推理等逻辑思维，主要由左半球支配，音乐、
绘画、空间识别、想象力等形象思维，主要由右半球支配。
归纳概括言语区的分区及损伤症
中枢名称别名受损后的病症病症的症状
病人可听懂别人的谈话和
书写性书写中枢看懂文字，也会讲话，手
失写症
语言中枢(W区)部运动正常，但失去书写、
绘图能力
病人可以看懂文字，也能
运动性说话中枢
运动性失语症听懂别人讲话，但自己却
语言中枢
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