2024-2025学年高中语文上学期《杜甫诗三首》说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中语文上学期《杜甫诗三首》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《杜甫诗三首》为核心教学内容，结合高中生的认知水平，注重培养学生的文学素养和审美鉴赏能力。设计思路如下：

1.通过导入激发兴趣，引导学生关注杜甫的生平及其诗歌创作背景。

2.分析《杜甫诗三首》中的意象、情感及表现手法，使学生深入理解诗歌内涵。

3.以小组讨论、分享感悟的形式，提高学生的合作能力和表达能力。

4.结合实际生活，引导学生体会诗歌中的哲理，培养学生的思辨能力。

5.通过课后作业，巩固所学知识，拓展学生的阅读视野。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《杜甫诗三首》，提高学生运用语言文字获取信息、分析问题的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌鉴赏发展批判性思维，提升文学审美和评价能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解杜甫诗歌中的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美感知，激发创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解了诗歌的基本概念、结构及表达方式，具备一定的古典诗词阅读能力。

2.学生对古典诗词具有浓厚的兴趣，愿意探索诗歌中的情感与意境。他们的学习能力较强，善于通过合作和讨论来深入理解文本。在