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小班安全教育教案《陌生人》_小班清明节安全教育教案

活动名称：安全《生疏人》

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。

3、培育幼儿独立自主的性格特点。

重难点分析：把握一些和生疏人相处的方法。

活动预备：

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程：

一、导入局部

叙述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。沙沙赶忙问妈妈：还有什么事情应当留意的呢?

二、绽开局部

1、集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

2、出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

3、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真得意．我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她．能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

4、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。

B．生疏人不肯定是坏人。

能不能跟生疏人走?

A．能去公园和游乐场。

B．不能去任何地方。

有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

A．可以和她去。

B．必需先告知爸爸妈妈。

有个不熟悉的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B．什么都不能吃。

下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A．先说感谢再上车。

B．不能上车。

生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B．什么都不能告知他。

三、完毕活动

提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

小班安全教育教案《我不跟生疏人走》

幼儿园小班安全教案：我不跟生疏人走

活动名称：我不跟生疏人走

活动目标：

１、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人的东西，不能收生疏人的礼物，不能跟生疏人走。

２、教育幼儿学会爱护自己。

３、初步培育幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

布置两个场景，分别为幼儿园花园小区

活动过程：

一、营造情景，真情体验。

（一）幼儿园里的生疏人

1、真情叙述，故事导入。在幼儿园场景中，ＸＸ幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个生疏人，这名小朋友跟生疏人走吗？（引出课题）

2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，教师扮生疏人与幼儿对话，引诱幼儿跟随生疏人走。

（二）社区里的生疏人

1、转换场景，扩展感知。教师在花园小区场景中，再次叙述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个生疏人，生疏人带走小朋友了吗？

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的生疏人对话，生疏人拿出礼物哄骗幼儿，观看幼儿的反响。

二、阅历分析，情感升华

小结幼儿的表现：向幼儿提问？

1、什么是生疏人？

2、能不能跟生疏人走？为什么？

3、生疏人要带你们走，你们应当怎么办？

三、嬉戏稳固，行为强化。

1、嬉戏《不跟生疏人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到生疏人，小朋友是怎么办的？（集体表演）

2、表演后，连续在小路上走，自然完毕。

小班安全教案《生疏人》

活动目标：

1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。

3.培育幼儿独立自主的性格特点。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.加强幼儿的安全意识。

重难点分析：

把握一些和生疏人相处的方法。

活动预备：

1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程：

一、导入局部