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小班健康活动教案《会跳舞的小脚》含反思

【活动目标】

1、知道小脚会随着身体的成长面长大。

2、喜爱跟着教师做小脚的嬉戏。

3、初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

【活动预备】

1、请爸爸妈妈在家带着小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

2、地垫每人一块。

3、ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗洁净小脚，并穿上洁净的袜子。

【活动过程】

一、熟悉自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点.

1、《幸福拍手歌》律动导入。

2、熟悉小脚，感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等局部组成。

引导语：刚刚身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心)

师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开头数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。

师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)

幼：很痒!

小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等局部组成。

(2)嬉戏稳固：“点一点、玩一玩”。

过渡语：我们的小脚可快乐了，由于小朋友们今日特殊仔细的去熟悉它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的嬉戏。听到教师说什么，就用小手去点一点吧!

你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。

二、通过争论及课件展现了解小脚的本事。

1、通过争论来了解小脚的本事。

过渡语：呀，小朋友，刚刚我们都熟悉了小脚，你知道小脚可以干什么吗?(幼儿思索后答复)小脚还可以干什么?

2、观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件)

走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。

跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体。

玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏。

跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。

玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉。

爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

边看课件边仿照动作。

小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本事，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱惜我们的小脚。

三、比脚的大小。

师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是教师的脚大?

幼：教师的脚大。

师：小朋友，你猜猜教师小时候的脚有多大?想不想看看教师小时候的脚?(放ppt大小脚)瞧，这就是教师小时候的脚，这是现在的脚，原来，教师小时候的脚也是那么小呀!为什么现在教师的脚长大了呢?

幼：由于教师长大了。

师：是的，由于教师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很奇妙呀?

四、初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

师：小朋友，刚刚我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本事会更大，那让我们一起来爱惜我们的小脚吧!那我们可以怎样爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)

师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢?

(洗一洗)

师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干洁净净的。

哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)

师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干洁净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱!

五、完毕。

引导语：呀，小朋友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚温和起来吧!

教学反思：

在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们熟悉了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各局部孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的熟悉了自己的脚，幼儿学习兴趣深厚，与教师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆叙述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。缺乏之处是局部幼儿活动中与教师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有局部力量较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

小班安康活动教案《会跳舞的小