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凉城二中教学管理工作汇报材料2[精选合集]

第一篇：凉城二中教学管理工作汇报材料2

精细教学管理提高办学效率

——凉城二中教学管理工作述微

凉城二中位于凉城县北郊,地理位臵偏僻,交通不便,生源较差。但是

连续几年中考都名列全市前茅,教学管理和教学成绩居于全县初中学校

之首,赢得了社会的认可,家长的好评。能够取得这样的成绩,得力于学校

创新的办学思路,严谨的教学管理制度,科学高效的教学管理方法。

一、创新的办学思路

1、以特色教学为窗口，全面促进学生的个性发展。

“以质量求生存、以特色求发展”是我校近年来的办学思路。现

在的中学生学习压力大，很容易产生厌学情绪。针对学生中存在的这

种客观实际情况，学校经过认真讨论和研究，决定开设特色课，特色

课的开设培养了学生的学习兴趣，使他们从厌学转变为乐学，进一步

提高了学生的学习效率。每学期，我们从学校的实际情况出发，在开

足、开齐、开好基础型课程的同时，充分考虑学生的需要和兴趣，通

过课外开设了拓展型、研究型特色课，为学生提供更多可选择的学习

的平台，起到了发展个性，开发潜能，培养能力的作用。学生根据自

己的兴趣特长，在语文、数学、英语、物理、政治、地理、历史、生

物、体育、音乐、美术、微机课中，任选科目进行特长培养，促进了

学生素质的全面提高。

2、二课活动的开展，使学生的课余生活丰富多彩。

学校为了活跃学生的课余生活，缓解过分紧张的学习压力，培养

学生多个方面的兴趣和特长，促进学生的个性和心理健康发展，开设

了以体、音、美为主体，兼及其他课程的二课课外活动。活动的广泛

开展，深受学生和家长的好评，使学生在课外活动时间真正“动”起

来，杜绝了以前学生的“课外活动”只有“课外”而没有“活动”的

现象，学生在活动中进一步提高了学习的兴趣，发展了自己的特长，

调剂了紧张的学习气氛，促进了自身的健康全面发展。

2、通过补差培优,使全体学生都得到不同程度的提高。我们要求

教师树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育

思想。针对差生，建立差生档案，实行教师对差生的补差制度。要求

班主任及科任教师定期缩小差生指标，不能使一位差生掉队。做好

“学困生”的辅导工作，及时查漏补缺，提高“学困生”的学习自主

能力。对于成绩优秀的学生，加大培优力度，各个年级都加强尖子生

的培养工作，每个年级都成立一个培优辅导班，授课时间从星期一至

五第八节自习课，并根据学生提出的授课要求，选择教师进行教学。

二、严谨的教学管理

1、科学地实施了教学人员竞争上岗

为了进一步优化教学资源的配臵,加强科任教师队伍建设，学校建

立了科学、规范、公开、公平的任课教师选拔制度。每学年结合我校

实际，制定了我校科任教师竞争上岗聘任制。根据教师业务考试的成

绩和学校师德考核、讲课能力、学生对老师的评价、领导小组评价、

工作实绩、学历七项内容对竞争上岗教师进行公平、公正的考核量化

积分，择优录用。

2、建立教学管理值班制度和检查考核制度，行政人员轮流进行行

政值班，坚持进行定期教育教学工作检查，坚持进行工作反思和总结，

发现问题及时进行整改和完善。教务处定期开展“四查”工作（查备

课、查上课、查作业留批、查自习辅导），严格执行“日检查、周公

布、月总结、学期末考核兑现”制度，严格执行教师“五不得”“十

不准”，努力提高我校教师的职业素养，在社会上树立良好的教师形

象。

3、规范体育、音乐、美术、微机、多媒体、实验课学生上课的行

为习惯，课前5分钟由任课教师亲自带队上课，彻底扭转了学生在上

课前的不规范行为，做到课前管理细而严。

4、根据各班级的实际情况，结合平时考评和阶段性测试，由每次

测试的均分、均分差、尖子生、边缘生、差生、升学指标，科学规范

地制定班级及任课教师的量化指标，做到人人奋斗有目标。

5、加强教学检查力度，通过课堂巡查，强化教师教学的时效观，

杜绝课堂教学的随意性和拖堂压堂现象，强化课堂教和学双边活动时

间占有量的分配管理，特别注重各科课堂教学模式的实施情况。

6、完善考试制度，教务处精心制定了各年级各学科的考试要求，

一学期组织三次阶段性考试（含期中、期末）和三轮“语、数、英、

物、化”的周考。

具体在考试中有如下要求:（1）试题要求①三个阶段考试的各科

试题（包括标准答案，评分标准，试卷评估表）由教研室组织教师负

责命题，周考由科任