2023青岛版四年级数学上册教案.pdfVIP

202X青岛版四年级数学上册教案

教案——即教学工作中的课时计划。教案是教师进行教学活动的根据，它

关系到每次课(一样为1～2节)的具体安排和教学质量。今天作者在这里整理了

一些202X青岛版四年级数学上册教案范文，我们一起来看看吧!

202X青岛版四年级数学上册教案范文1

教材简析：

能运用乘法分配律进行简便运算的式题主要有两种情形：一种是一个数乘

两个数的和(或可以转化成一个数乘两个数的和)，可以直接运用乘法分配律算

出结果;另一种是求两积之和的算式里有一个乘数相同，可以逆向运用乘法分配

律算出结果。

教学目标：

1、让学生掌控能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点，学会运用乘法

分配律进行简便运算。

2、让学生学习运用估算的方法判定运算结果的公道性。

3、让学生联系现实问题主动运用规律解决问题，感受数学规律的普遍使用

性，进一步体会数学与生活的联系，获得运用数学规律提高运算效率的愉悦感

和成功感，增加学习的爱好和自信。

教学进程：

一、讲授学生作业错得较多的题目

1、99×37+37=37×(□○□)

指名说说这题是如何摸索的：乘法分配律其实就是合起来乘可变成分别乘

或是分别乘变成合起来乘。在这个算式中，只有一个乘，那就要把后面的“37”

改装成乘“37×1”，然后就可以看出是在分别乘37，应当等于合起来乘37，括号

里应当填写的是“99+1”

2、把左右两边相等的算式用线连起来

11×58+49×1112×77+8×77

(12+8)×7736×25+4×25

(58+12)×1427×21+27×29

27×(21+29)11×(58+49)

(36×4)×2558×14+12

先让学生说说哪几组是肯定能连线的，还有哪几组有问题?说说为何不能连

线?

(1)(58+12)×14应当等于分别乘14，但“58×14+12”中的12没有乘14，所

以是不相等的。

(2)(36×4)×25，乘法分配律要有乘有加，这里只有乘，不符合乘法分配律

的特点，它只能用乘法结合律进行简便运算。所以不能和36×25+4×25连线。

二、学习例题

1、出示例题图

说说例题的信息和问题，说说相干的数量关系式。

2、列式并估算等：32×102≈3200(元)

说说估算的方法：把102看成100，32乘100等于3200，32×102的积应当

略大于3200。

还可以怎么算?(用竖式算)

3、3200元其实是几件衣服的价钱?那要算102件，还要怎么办?

(加上2件)，这2件是多少元呢?总共是多少元?

怎么把这个进程完全地用算式表达出来呢?

板书：32×102

=32×(100+2)

=32×100+32×2

=3200+64

=3264(元)

指出：利用乘法分配律，我们可以把这类题目进行简便运算。

学生完成书上的例题剩下部分。

4、完成试一试：用简便方法运算46×12+54×12

视察算式特点，并完成简便运算。交换：=(46+54)×12

=100×12

=1200

比较两题，说说在利用乘法分配律进行简便运算的时候有什么要注意的?

(有的时候是合起来乘容易，有的时候是分别乘更容易。要根据具体的题目

来挑选。)

三、完成想想做做

1、在□里填上合适的数，在○里填上运算符号(题略)

学生独立完成，再校订。

2、口算下面各题，并说说是怎样运用乘法分配律的(第3题)

学生说出口算的进程，体会也是运用了乘法分配律。

3、读第5、6题，视察数据的特点，说说怎么算才更简便?

四、探索摸索题

99×99+199○100×100

视察算式，说说它们之间有怎样的大小关系呢?说说是怎么想到的?

在交换进程中完成板书

99×99+199

=99×99+99×1+100

=99×(99+1)+100

=99×100+100×1

=100×(99+1)

=100×100

学生自己尝试完成算式：999×9