一年级简短数学小故事（精选22个）.pdfVIP

一年级简短数学小故事

一年级简短数学小故事

数学小故事的重要作用

1.可激发学生的学习兴趣,促进学习者获得丰富的学习体验。提高

教学质量。

2.用途广泛,可用于学科教学、教师培训、教育科研、课题研究、

教育资源建设、工作总结、行政会议等。

一年级简短数学小故事（精选22个）

儿童小故事，可以教给孩子做人的道理，开阔儿童的视野，开发

儿童的想象力，有利于孩子的身心健康，以下是小编精心整理的一年

级简短数学小故事（精选22个），仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级简短数学小故事1

三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给

了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务

员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元

钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一

元钱到哪去了?

一年级简短数学小故事2

数学并非是一门枯燥的学科，广大小学生朋友们一定要掌握科学

的学习方法，多做题。以下是小学频道为大家提供的数学小故事手指

算数，供大家复习时使用！

有个小朋友，老记不住1到10与9相乘的乘法表。他父亲教给他

一个用手指帮助记忆的方法：

把两只手的手指伸开，并排在桌子上。假定每一个手指按顺序代

表一个相应的数：左边第一个手指为1，第二个手指为2，第三个手指

为3……一直到第十个手指代表10。现在，我们来把十个数中的任意一

个与9相乘。注意，不要把手从桌上移开，只要把表示乘数的手指，

稍微往上抬高一点。好，那么，这个手指左边的其它手指就给出了乘

积的十位数字，右边的几个手指就是乘积的个位数。

例如：7与9相乘，就把第七个手指向上抬起。看，在这个手指的

左边有6个手指，这就是乘积的十位数字;这个手指的右边有3个手指，

这就是乘积的个位数。7乘以9，积为63。

1到10十个数与9相乘的乘法表是：

1×9=9，6×9=54，

2×9=18，7×9=63，

3×9=27，8×9=72，

4×9=36，9×9=81，

5×9=45，10×9=90。

在这里：乘积的十位数字依次增大0、1、2、3、4、5、6、7、8、

9;个位数正相反，依次减小9、8、7、6、5、4、3、2、1、0;个位数

字与十位数字的和都等于9。所以，只要简单地抬高相应的手指头，就

可以看出乘积。人的手，真是一个好用的计算器。

一年级简短数学小故事3

有一天，“0~9”这几个可爱的数字娃娃想比一比谁，谁最小。

数字娃娃“9”跳出来得意地说：“我！”还指着“0”说：：

“尤其是你，没头没脑，表示一个物体也没有，你最小！”

数字娃娃“0”的脸涨得通红，伤心的哭了起来。这时，数字娃娃

“1”一把拉过“0”说：“别难过，我们俩合在一起比他大。”这时

“1”和“0”并排站在一起就成了“10”，“9”看到了，不好意思

地低下了头。

一年级简短数学小故事4

有一个年轻的小伙子来找刘先生，并自我介绍说：“我叫于江，

这次我带领了一个旅游团到香港旅游，听说您的大酒店环境舒适，服

务周到，我们想来住你们酒店。”

刘先生连忙热情地说：“欢迎，欢迎，不知贵团一共有多少人?”

“人嘛，还可以，是一个大团。”

刘先生心里一阵惊喜：一个大团，又是一笔大生意，真是太好了。

作为一个导游，于江看出了刘先生的心思，他慢条斯理地说：

“先生，如果你能算出我团的人数，我们就住您们酒店了。”

“你请说吧。”刘先生自信地说。

“如果我把我的团平均分成四组，多出一人，再把每小组平均分

成四份，结果又多出一人，再把分成的四小组分成四份，结果又多出

一人，当然，也包括我，请问我们至少有多少人?”

“一共多少呢?”刘先生马上思考起来，他一定要接下这笔生意，

“没有具体的数字，该如何下手呢?”他是精明的生意人，很快说出答

案：“至少八十五人，对不对?”

于江先生高兴地说：“一点不错，就是八十五人。请说说您的算

法。”

“人数最少的情况是最后一次四等分时，每份为一人，由此推理

得到：第三次分之前有1×4+1=5(人)，第