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小班优质科学说课稿教案《盖子的奥秘》_小学科教版科学说课稿

【活动目标】

1、培育幼儿亲近他人、敬重他人劳动的情感，初步形成安全意识和爱护意识。

2、引导幼儿熟悉几种常见的取暖器及使用方法。

【活动预备】

ppt课件：取暖方式

【活动过程】

一、导入组织幼儿感受室外的严寒与室内的暖和，引发幼儿查找热是从哪里来的。

二、绽开

1、提出问题：教师里的热是从哪里来的？

2、请幼儿争论：还有哪些方法让屋子里温和起来？

3、观看课件

让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。

教师引导幼儿熟悉几种常见的取暖器并会说出其名称。

4、向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并敬重他人的劳动。

重点渗透、培育幼儿亲近他人、敬重他人劳动的情感。

5、向幼儿进展安全教育，使幼儿初步形成安全意识和爱护意识。

三、完毕

教师进展评价总结，活动完毕。

小班优质科学教案《好玩的嘴巴》

【活动目的】

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱惜自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯，小班科学教案-好玩的嘴巴。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不行以做。

【活动预备】

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

【活动过程】

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，教师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿依据平常的生活阅历用语言表达出来。

三、幼儿游玩：小嘴巴乐园。

1、教师：今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们快乐吗？

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进展嬉戏。

3、幼儿嬉戏后，教师提问题让幼儿答复。

（1）谁能告知我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边答复）。

（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。

四、请幼儿进展记录

1、请幼儿依据记录表中的内容自己进展推断、记录。

2、幼儿争论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？

3、小结：教育幼儿要爱惜自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一局部，我们应当好好爱惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。

（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。

（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

小班优质科学教案《变了变了》

活动目标：

1.感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。

2.情愿动手尝试泡发食品。

活动预备：

透亮玻璃瓶两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆三个，盘子三个;木耳、大枣，干蘑菇，茶叶，核桃若干;背景音乐。

活动过程：

一、导入

师：小朋友，无这里有一些珍宝，你们想不想看?

幼：想。

师：那你们可要睁大眼睛喽。

出示已经泡好的和没泡的木耳、蘑菇、茶叶。

师：这三组物品有什么特点?

幼儿观看。

师：小朋友们想不想知道他们是怎么变得不一样的?我们来试一试好不好?

二、过程

1.出示两块大小根本一样的木耳，教师动手试验。

师：知道教师手里拿的什么?

幼：木耳。

师：这两块木耳一样大吗?

幼：一样。

师：待会儿教师要把它放在这两个瓶子里，在一个瓶子里倒上水，另一个瓶子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样?

幼儿进展猜测，并说说为什么?幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进展生活阅历联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化?

2.幼儿观看比拟干湿木耳的区分。

3.组织幼儿自主选择材料泡发。

师：小朋友，教师今日带了许多材料过来，你想不想亲自探究一下?

4.幼儿动手泡发教师供应的材料，进一步感知验证。

教师供应的材料中有的能被泡发，有的不能，让幼儿自己探究，其中哪些可以被泡发，哪些不能。(播放背景音乐)

教师总结哪些材料能被泡发，哪些不能被泡发。

活动延长：

泡木耳。

师：