【六年级】上册道德与法治-部编版-6年级上册-第4单元《法律保护我们健康成长》 (1).docx

六班级道德与法治第四单元作业

一、单元信息

学科

班级

学期

教材版本

部编版

单元名称

基本

信息

第四单元

道德与法治六班级

上学期

《法律保护我们健康成长》

单元组织

形式

自然单元

课时名称

重组单元

序号

对应教材内容

1

2

3

第8课《我们受特别保护》第一课时P72-73我们是未成年人

第8课《我们受特别保护》第二课时P74-77特地法律来保护

第8课《我们受特别保护》第三课时P78-81特别关爱助我成长

课时

信息

4第9课《知法守法依法维权》第一课时P82-85用好法律维护权利

5第9课《知法守法依法维权》第二课时P86-89守法不违法

6第9课《知法守法依法维权》第三课时P90-92依法维权有途径

二、单元分析

（一）课标要求

本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》。依据课程

标准的要求，针对六班级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时依据学

生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有肯定的拓展。

2022年4月教育部颁布了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，其

中课程目标（一）核心素养内涵中法治观念第4点“守法用法意识和行为。了解以民

法典为代表的，与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，

养成守法用法的思维方式和行为习惯”；课程内容（三）（5–6班级）法治教育中

“了解未成年人的权利，增加自我保护的意识，学会自我保护”“认识未成年人不

良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人

犯罪”等内容的阐述，都对本单元有具体的指导和引领作用。

（二）教材分析

1

单元主题

学习领域

生活与法

公民与法

国际与法

学习思路

法律在哪里

我们是谁

价值引导的方向

认识法律，尊重法律

培育爱国情怀

第一单元

我们的守护者

第二单元

我们是公民

第三单元

我们的国家机构

公权力从哪里来

增加主人翁意识、民主意

识、责任意识

第四单元

法律保护我们

健康成长

社会与法

法律有什么用

融入守法维权的意识

图1本册教材各单元主旨梳理

“法律保护我们健康成长”是义务教育教科书道德与法治六班级上册的最终一

个单元，本单元共两课，以“法律对未成年人的特别保护”和“知法守法，依法维

权”为逻辑主线。第8课《我们受特别保护》引导学生了解关于未成年人的法律学问，

对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定特地法律来全

方位保护未成年人。第9课《知法守法依法维权》将视野从未成年人扩大到一般公

民，引导学生遵守法律、做守法公民，帮忙学生用好法律、维护权利，让学生了解

维护权利的途径、方法和技巧。本单元阐释重要的民事权利，让学生感知生活中的

法、身边的法，是法治教育的落脚点。

认识社会对未成年人的特别

保护

了解依法维权的方法

图2本单元逻辑结构图

2

（三）学情分析

通过学习本册课本前三个单元，学生对法治体系已经有了较为系统的认知，能

够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。此前的阶段，学生逐步学习

“有哪些法律规定”和“法律为什么要这样规定”，感受生活中的法律，了解宪法

的地位和内容，认识公民身份和国家机构。本单元更加重视法律的实际应用，培育

学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解，以及对于“知

法守法、依法维权”这一概念的深化学习，使学生进一步了解法律的运行机制，从

而对依法治国、依法办事产生更深的认同，打上法治思维的烙印。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

学问与技能：

1.感知生活中的法、身边的法，了解法律对未成年人的特别保护。

2.初步理解权力行使规章，依法维权和滥用权利的区别，学习依法维权的基本

途径，树立依法维权意识，形成对校园欺凌行为的认知和防范意识。

3.初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律责任。

过程与方法：

1.情境再现，讨论辩析。了解未成年人的特别性，认识社会对未成年人的特别

保护，学习保护未成年人的法律并理解其重要意义。

2.小组合作，案例指引。知道公民享有的各种权利以及未成年人享有的其他特

殊权利，了解依法维权的各种方法，在自身权力受到侵害时，能够运用法律维护自

身权利，提升自我保护意识。

3.回归生活，深化探究。感受国家、社会、家庭等各方面对未成年人的关爱与

保护，树立运用法律维护自身权利的意识；远离违法犯罪，自觉形成守法意识与法

治习惯。

情感态度与价值观：

进一步树立规章意识，敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯，具备肯定运用法

律学问辨别是非、维护自身合法权益的能力，为今后进一步强化宪法法律至上、民

主法治等理念，培育学生的法治观念打下扎实的基础。

（二）单元作业目标