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七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB1a-2c说课稿(新版)人教新目标版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课的设计意图是通过Unit7HowmucharethesesocksSectionB1a-2c的学习,让学生能够掌握基本的服装类英语词汇,以及询问价格和回答价格的表达方式。通过创设真实语境,激发学生的学习兴趣,提高他们的听说能力和交际能力。同时,结合七年级学生的认知水平,注重培养他们的观察、思考和合作能力,为今后的英语学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生以下英语学科核心素养:
1.语言能力:通过学习本节课,学生能够准确使用服装类词汇和价格表达,提高英语听说能力。
2.文化意识:让学生了解中西文化中购物场景的差异,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生观察、分析和解决问题的能力,提高逻辑思维和创造性思维。
4.学习能力:引导学生主动参与课堂活动,培养合作学习能力和自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.服装类词汇的学习和掌握。
2.价格询问与回答的句型结构。
难点:
1.不同衣物词汇的准确使用和区分。
2.价格表达时的语法准确性。
解决办法:
1.通过实物展示、图片和情景模拟,帮助学生直观地学习和记忆服装类词汇,强化记忆。
2.创设真实的购物场景,让学生在模拟的语境中练习价格询问与回答,教师及时纠正错误,巩固句型结构。
3.设计互动游戏,如角色扮演、小组竞赛等,激发学生的学习兴趣,增强实践运用能力。
4.针对价格表达的语法难点,提供清晰的规则说明和例句,让学生通过模仿和实践来掌握。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语上册教材。
2.辅助材料:准备与服装和购物场景相关的图片、价格标签以及购物对话的音频资料。
3.教学工具:使用多媒体设备播放音频和展示图片,确保设备正常运行。
4.教室布置:根据教学需要,将教室划分为小组活动区域,以便学生进行角色扮演和小组讨论。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对服装英语表达的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在购物时是如何询问价格的?有没有想过如何用英语进行这样的交流?”
展示一些服装店和购物场景的图片,让学生初步感受英语在购物交流中的重要性。
简短介绍本节课的主题,即学习如何用英语询问和回答服装价格,为接下来的学习打下基础。
二、服装英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解询问和回答价格的基本句型和词汇。
过程:
讲解询问价格的句型,如Howmucharethesesocks?,并介绍相应的回答方式,如Theyare八十yuan.
详细介绍相关的服装类词汇,如socks,shirt,pants等,使用图片帮助学生理解和记忆。
三、服装英语案例分析(20分钟)
目标:通过具体购物场景,让学生深入了解如何用英语进行价格交流。
过程:
选择几个典型的购物对话案例进行分析,如购买衣物、讨价还价等。
详细介绍每个案例的对话内容,让学生全面了解不同场景下的英语表达方式。
引导学生思考这些案例在实际生活中的应用,并模拟实际购物场景进行角色扮演。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和英语实际应用能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个购物场景进行角色扮演练习。
小组内讨论该场景下的英语对话,注意使用本节课所学的句型和词汇。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对服装英语表达的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示角色扮演成果,包括购物场景的对话和价格交流。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调服装英语在实际交流中的重要性。
过程:
简要回顾本节课学习的服装类词汇和价格交流句型。
强调这些英语表达在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生多在实际场景中练习使用。
布置课后作业:让学生记录一次自己的购物经历,用英语描述所购买的衣物和价格交流过程,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-服装类英语词汇的扩展:介绍更多的服装类词汇,如jacket,dress,skirt,tie等,并解释它们的特点和使用场合。
-购物场景对话的延伸:提供一些真实的购物场景对话,包括不同衣物、不同场合和不同价格的交流,让学生更全面地了解购物英语的运用。
-价格表达方式的多样化:介绍不同的价格表达方式,如打折
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