华东师大版九年级数学上册 成比例线段 导学案（含答案）.docVIP

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华东师大版九年级数学上册第23章图形的相似

班级：姓名：学习时间：

23.1成比例线段

1.成比例线段

预习目标

1．掌握相似图形的概念,了解成比例线段的概念；

2．会判断四条线段是否成比例；

3．掌握比例的基本性质,并能解决相关问题．

预习要点

1．具有____________的图形称为相似图形．

2．对于给定的四条线段a、b、c、d,如果其中两条线段的________等于另外两条线段的________,如______(或a∶b＝c∶d),那么,这四条线段叫做成比例线段,简称______．此时也称这四条线段________．

3．比例的基本性质：给定四条线段a、b、c、d.

(1)如果eq\f(a,b)＝eq\f(c,d),那么________；

(2)如果ad＝bc,那么________．

预习自测

1．观察下列图形,是相似图形的一组是()

A. B.

C. D.

2．下列线段中,能成比例的是()

A．3cm、6cm、8cm、9cm

B．3cm、5cm、6cm、9cm

C．3cm、6cm、7cm、9cm

D．3cm、6cm、9cm、18cm

3．已知线段a、b、c满足关系式eq\f(a,b)＝eq\f(b,c),且b＝2,那么ac＝________.

新知引入

(观看介绍古希腊时期的帕特农神庙视频片断)

图1是古希腊时期的帕特农神庙,如果把图中用虚线表示的矩形画出来,如图2中的矩形ABCD,以矩形ABCD的宽为边在其内部作正方形AEFD,那么我们可以惊奇地发现,eq\f(BE,BC)＝eq\f(BC,AB).点E就是AB的黄金分割点,矩形的宽与长的比是黄金比．生活中的黄金分割处处可见,让我们一起发现其魅力吧！

合作探究

我们先研究与黄金分割点密切相关的成比例线段：

1．如何判断a、b、c、d四条线段是否是成比例线段？

(1)若各线段的长度有单位,要把各线段长度的单位化统一吗？________；

(2)若计算得出________(或____________),即可得出线段a、b、c、d四条线段是成比例线段．

2．若eq\f(a,b)＝eq\f(c,d)(或a∶b＝c∶d),可以说线段a、c、b、d是成比例线段吗？为什么？

3．如图,将一条线段AB分割成长、短两条线段AP、PB,若短段与长段的长度之比等于长段的长度与全长之比,即________,则称点P是线段AB的黄金分割点．

4．探索如下问题：

(1)若eq\f(a,b)＝eq\f(c,d),则去掉分母能得到什么？

(2)若ad＝bc(bd≠0),在等式的两边同时除以bd,等式将如何变形？

新知应用

例1下列各组的四条线段是成比例线段的是()

A．a＝4,b＝6,c＝5,d＝15

B．a＝1,b＝2,c＝3,d＝4

C．a＝eq\r(2),b＝3,c＝eq\r(6),d＝2eq\r(3)

D．a＝4,b＝2eq\r(5),c＝2eq\r(3),d＝eq\r(15)

例2(1)若5a＝2b(ab≠0),则eq\f(a,b)＝_______________；

(2)若eq\f(b,a)＝eq\f(2,3),则eq\f(a＋b,a)＝________.

例3已知eq\f(a＋b,b)＝eq\f(c＋d,d)(a≠b且c≠d),求证：eq\f(a,a－b)＝eq\f(c,c－d).

课堂小测

1．若a、b、c、d是成比例线段,其中a＝5,b＝2.5,c＝8,则线段d的长为()

A．2 B．4 C．5 D．6

2．正方形的边长与对角线长的比值为____________________；

等边三角形的边长与高的比值为_____________________．

3．已知：eq\f(x,y)＝eq\f(3,4),且y≠4,那么

(1)eq\f(2x,x＋y)＝________；(2)eq\f(x－3,y－4)＝________.

4．如图,已知eq\f(AD,DB)＝eq\f(AE,EC),AD＝15,DB＝25,AC＝28.

(1)AE的长度为________．

(2)探索eq\f(AD,AB)与eq\f(AE,AC)的大小关系．

课堂小结

1．具有________的图形称为相似图形．

注意：两图形是否相似只与图形的______有关,与图形的位置、大小、颜色无关．

2．判断四条线段是否成比例的步骤．

3．比例的基本性质．

4．当已知条件出现“比”或“倍”时,往往要设_______