统编版语文二上语文园地八一等奖创新教案设计(两课时).docxVIP

统编版语文二上语文园地八一等奖创新教案设计（两课时）

语文园地八教案设计（两课时）

课题语文园地八

课型新授

教学准备课件

课时安排共2课时

目标确定的依据

1.课标分析

课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，低年级学生“学习独立识字”，重点在“知”“懂”“会”上。低年级进行写话训练时要注意培养学生的写话兴趣，引导学生联系生活经验，运用上阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2.教材分析

“识字加油站”--让学生掌握与动物有关的字

“字词句运用”--学习认识表示声音的词语，能恰当运用。

“书写提示”--掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。

“日积月累”--积累含有动物名称的成语并记忆。

“我爱阅读”--读《称赞》这个小故事，体会互相称赞带来的快乐。

3.学情分析

1.学生在日常生活中积累了一些识字方法，并且大多数学生对识字有一定的兴趣。教学时，要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论识字方法。

2学生对小动物比较感兴趣，可借此引导他们积累动物成语，阅读动物小故事。

学习目标

1.认识“狼、猩”等11个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。

4.正确认读9个带有动物名称的成语，并能够发现成语的特点，诵读积累。

5.阅读短文《称赞》，了解短文的内容，感受称赞带来的美好与快乐，懂得在生活中学着去发现别人的优点。

课时第1课时

学习目标

1.认识“狼、猩”等11个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。

评价任务

1.培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果。

2.认识表示声音的词语，并掌握用法。

3.掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。

教学活动设计

一、识字加油站

1.读一读，找规律。

2.点拨：原文中的动物包括陆地动物、海洋动物，它们是生物圈中重要的成员，广泛分布在地球的每个角落，与人类和谐共存。

3.示例：

①天上飞的动物：白鹤鸽子

②地上走（爬）的动物：狼羚羊猩猩蚯蚓蚕

③水中游的动物：海龟螃蟹

4.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识记生字。

5.我拓展，我积累。

动物分类的方法很多，可以按照动物的生活环境、生活方式、食性、生殖方式、与人类的关系等分类。

二、字词句运用

1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

(1)大家都睡着了，突然响起_________的敲门声。

(2)，雨不停地下着。

2.读一读，找规律。

3.点拨：先认真观察字形，根据形声字的特点，把每个字拆成偏旁加新字的形式，然后按照拆出来的新字的读音，试着读一读。如“唰=口+刷”，“刷”的读音是“shuā”，“唰”的读音也是“shuā”。再用音序查字法查这个字的正确读音。

4.练一练，学运用。读一读，连一连。

5.我拓展，我积累。

常见的拟声词还有：

轰隆呜呜嘶嘶汩汩呱呱喔喔咕咕

汪汪喵喵咩咩咔嚓嘎吱咕咚滴沥

三、书写提示

1.看一看，找规律。

2.点拨：先观察这4个字，发现它们都是左右等宽的字，写时，要往“中线靠”。分步骤“看”字：一看字的结构，二看各个部分位置，三看关键笔画。看清之后，再动笔书写，写完后，尽量不修改。

3.练一练，学运用。

板书设计

语文园地八

狼猩猩海龟白鹤鸽子

羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕

领群船朗

课后作业

1.会写，会用这几个字。