《琵琶行（并序）》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

琵琶行

白居易

人物比较，梳理叙事

琵琶女

白居易

过往

如今

过往

如今

名动京城

委身商人

身居高位

进谏遭贬

艳盖群芳

年长色衰

声名远播

谪居病卧

人捧人妒

孤身一人

春风得意

情境凄凉

年年欢笑

独守空船

高朋满座

取酒独倾

梳理叙事，比较人物

寻情探感，品读滋味

背景

时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》,言既浮华，行不可用。”贬江州司马。

《新唐书·白居易传》

琵琶女

白居易

过往

如今

过往

如今

名动京城

委身商人

身居高位

进谏遭贬

艳盖群芳

年长色衰

声名远播

谪居病卧

人捧人妒

孤身一人

春风得意

情境凄凉

年年欢笑

独守空船

高朋满座

取酒独倾

自诉身世苦：美人迟暮

感伤迁谪意：英雄失路

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(情感共鸣)

“听其音，铮铮然有京都声”

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!

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“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

大胆质疑，问学以进

质疑2:故事到底是真实还是虚构?

白乐天《琵琶行》一篇，······予窃疑之。唐世法虽于此为宽，然乐天尝居禁密，且谪宦未久，必不肯乘夜入独处妇人船中，权从饮酒，至于极弹丝之乐、中夕方去：岂不虞商人者它日议其后乎?乐天之意，直欲抒写天涯沦落之恨尔。

[南宋]洪迈《容斋随笔·五笔》卷七

(乐天)身为本郡上佐，送客到船，闻邻船有琵琶女，不问良贱，即呼使奏技，此岂居官者所为?岂唐时法令疏阔若此耶?盖特香山借此为题，发抒其才思耳。

[清]赵翼

总结

叙事：相异的人生矛盾

相似的人生经历

独具匠心

抒情：相通的感情本质(认同感)

描写：高妙的音乐技艺

以形喻声，人乐合一：

赏析古诗中的音乐描写

手法

例句

表达效果

以声拟声

大弦嘈嘈

用“嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦

(摹)声

小弦切切

弹出不同的声音效果。

一、整体把握：聚焦音乐描写

手法

例句

表达效果

拟(摹)声

大弦嘈嘈小弦切切

用“嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同的声音效果。

以声喻声

嘈嘈切切错杂弹

用拟声和比喻手法来模拟琵琶的乐声，不仅写出了

(比喻)

大珠小珠落玉盘

听觉形象，“大珠小珠落玉盘”中还有视觉形象。

以形喻声

(通感)

间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸

四弦一声如裂帛

运用比喻手法来写琵琶曲的旋律变化。用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅，用泉水在冰下艰难流过比喻乐声滞塞不畅，还用“银瓶乍破”、“铁骑突出”、刀枪齐鸣来比喻旋律暂歇后突然迸发出激越雄壮的声音。

衬托

(侧面描写

东船西舫悄无言唯见江心秋月白

通过听众的所感来表现琵琶女演奏引发出无限想象的空间。

一、整体把握：聚焦音乐描写

李凭箜篌引

李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不

流。汇娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜

篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰

笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫

皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋

雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟

舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒

兔。

听颖师弹琴

韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。

跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余

有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐

在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎

尔诚能，无以冰炭置我肠!

作品

音乐描写特色

相同点

琵琶行

形象化描写，将乐音和旋律可视化。运用比喻和通感，以声喻声，以形喻声。最突出的是对琵琶女演奏旋律的变化过程，通过日常可感的自然现象与社会场景形象生动地表现出来。

李凭箜篌引

听颖师弹琴

,露脚斜飞湿寒兔

李凭箜篌引李贺

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。汇娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树。

二、比较鉴赏：学会迁移拓展

作品

音乐描写特色

相同点

琵琶行

形象化描写，将乐音和旋律可视化。运用比喻和通感，以声喻声，以形喻声。最突出的是对琵琶女演奏旋律的变化过程，通过日常可感的自然现象与社会场景形象生动地表现出来。

听颖师弹琴

前十句是形象化描写旋律变化，后八句通过诗人的感受来表现音乐的魅力。全诗遣词造句，新奇妥帖；五言七言交错运用，与琴声的疾徐断续相协调。

李凭箜篌引

二、比较鉴赏：学会迁移拓展

作品

音乐描写特色

相同点

琵琶行

形象化描写，将乐音和旋律可视化。运用比喻和通感，以声喻声，以形喻声。最突出的是对琵琶女