课题2+碳的氧化物（共2课时）（同步课件）-【大单元教学】2024-2025学年九年级化学上册同步备课系列（人教版2024）.pptxVIP

碳的氧化物（共2课时）课题2

1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质2.认识二氧化碳的用途3.知道CO的可燃性、还原性、毒性及CO可作燃料、冶炼金属；防止CO中毒4.知道温室效应的危害及预防5.了解低碳行动与可持续发展之间的关系学习目标

中考考点解读解读1：二氧化碳的物理性质和化学性质。常以选择题、简答题的题型出现。解读2：二氧化碳的检验以及根据这一性质解释有关的自然现象。常以选择题、简答题（开放性题目、探究性题目）的题型出现。解读3：温室效应增强的原因及防治措施。常以简答题的题型出现。解读4：一氧化碳的性质。常以选择题、简答题（开放性题目、探究性题目）等题型出现。解读5：低碳行动与可持续发展。常以选择题、简答题的题型出现。

二氧化碳与石灰水的反应（附高清视频）6二氧化碳的密度是否比空气大（附高清视频）意大利毒狗洞故事（附高清视频）二氧化碳是否与水反应（附高清视频）二氧化碳是否溶于水（附高清视频）二氧化碳是否支持燃烧（附高清视频）7812354温室效应（附高清视频）/一氧化碳毒性（附高清视频）一氧化碳还原氧化铜（附高清视频）目录Contents

在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？

常见的碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳。从化学式来看，1个二氧化碳（CO2）分子比1个一氧化碳（CO）分子多1个氧原子，这就使得它们的性质有很大不同。

探究目的：一、二氧化碳的性质1.探究二氧化碳的密度是否比空气大2.探究二氧化碳是否支持燃烧3.探究二氧化碳是否溶于水4.探究二氧化碳是否与水反应

现象结论倾到二氧化碳的一侧下沉二氧化碳目密度比空气的大探究1二氧化碳的密度是否比空气大

探究2二氧化碳是否支持燃烧

现象结论用途由下到上，依次熄灭①CO2不燃烧，也不支持燃烧常用于灭火（既有物理性质，又有化学性质）②CO2密度大于空气（ρ=1.977g/L，是空气的1.5倍）实验6-10探究2二氧化碳是否支持燃烧

探究3二氧化碳是否溶于水

探究3二氧化碳是否溶于水在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。现象结论瓶子变瘪CO2能溶于水（1:1）图6.11二氧化碳的溶解性实验

颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性是否支持燃烧二氧化碳无色气态无味密度比空气大能溶于水不支持二氧化碳的物理性质归纳与小结

探究四二氧化碳是否与水反应

【实验6-5】二氧化碳和水反应

步骤现象分析ⅠⅡⅢⅣⅤ紫色小花变红紫色小花变红紫色小花不变色紫色小花不变色稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色水不能使紫色石蕊变红二氧化碳不能使紫色石蕊变红二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红红色又变成紫色碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色直接放入CO2中喷水喷上稀醋酸喷水后放入CO2中将Ⅳ中的小花取出,加热

1）二氧化碳与水反应现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。碳酸很不稳定，容易分解当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又变成紫色。CO2＋H2OH2CO3H2CO3H2O＋CO2↑二氧化碳与水的反应二氧化碳的化学性质

二氧化碳与石灰水的反应

现象：澄清的石灰水变浑浊。思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？2）二氧化碳与石灰水反应CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O二氧化碳与石灰水的反应

在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。干冰升华时吸收大量的热量，因此可作制冷剂。

用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。人工降雨

二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。空气中二氧化碳的体积分数1％对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸4~5使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡二氧化碳对人体健康的影响

二氧化碳的用途

CO2气体无色液体雪花状固体加压降温降温压缩101KPa-78℃升华物理变化干冰(固态二氧化碳)吸热人工降雨舞台效应制冷剂

①什么是温室效应大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样