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保卫黄河

———小学五年级

教学内容《保卫黄河》

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教材分析:

《保卫黄河》是《黄河大合唱》第七乐章。歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形

式。具有广泛的群众性，这是一首实行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百

万人民群众风起云涌、前赴后继奔赴抗日斗争最前线的动人景象以及他们那

惊天动地、不可抗拒的巨大力量，不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论

在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，犹如黄河

怒涛的咆哮！曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。

教学目标:

1、知识目标:（1）通过学唱《保卫黄河》，了解与之相关的知识:（2）通

过听赏轮唱曲，钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容，

音乐情绪及不同表演形式的效果。

2、技能目标:（1）学会用激昂的情绪，铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出

黄河儿女的坚强性格。（2）用“轮唱”这种形式来演唱《保卫黄河》。

3、情感目标:通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中

国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生

实行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大

复兴而努力学习。

教学重点:

1、指导学生会用激昂的情绪，铿锵有力的声音演唱《保卫黄河》。

2、理解音乐作品的思想内容和民族精神。

教学难点:

1、强拍位置的四分休止符。

2、二声部轮唱。

教学准备:

多媒体课件、钢琴

教学过程:

一、组织教学，师生问好

二、情景铺垫，感性导入

让学生观看抗日战争的视频。

（设计意图:通过采用不同情景画面，激发了学生对侵略着的无比憎恨的

情感，为后面学习歌曲《保卫黄河》作好铺垫）

师:今天，老师带来了一段视频，你们来看一看视频中表现了些什么？

师:就在这硝烟弥漫的抗日战争中，有人拿起刀枪，与敌人展开顽强的斗争，

也有人用手中的笔创作了催人奋进的诗词，鼓舞全国人民奋起抗日，保

家卫国，那么，我们的音乐家又是用怎样的旋律来鼓舞人民的呢？你们

听！（多媒体播放歌曲）

1、聆听歌曲介绍冼星海

（教学意图:在介绍冼星海时采用了视听结合的方法，让学生边观看剪辑的

录象资料，边听解说，把枯燥的讲述形式变得生动起来）

师:谁来告诉我歌曲的情绪师怎样的？

师:说的真好，这就是我国著名音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》中的选曲

《保卫黄河》，今天我们就来一起学习这首歌曲。

三、歌曲教学，拓展深入

1、师范唱，生找特点。

（设计意图:通过学生的参与，一是调动学生的积极性，同时让学生熟悉

主题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感）

师:先听老师把歌曲唱一遍，你们看一看歌曲中的节奏和旋律都有什么特点？

哪些是相同或相似的？

师:我们再来看一看，歌曲中除了节奏相同，相似，还有什么特点？

2、用bang来模唱，发现问题

师:同学们真聪明，现在就和老师一起用bang来模唱歌曲吧！

3、自主讨论，解决难点

师:刚刚在模唱的过程中，你们觉得哪些地方比较难唱？

（引导，注意切分音，附点节奏，强拍上的休止符号）

4、填词唱

师:那么，能不能填进歌词来唱一遍呢？、

5、接唱

师:同学们唱的真的不错，老师也想加入了，1～4行我们实行接唱，老师

唱……你们就唱……最后两行我们一起唱，好吗？

6、跟伴奏，有感情的演唱

师:《保卫黄河》这首歌曲诞生于抗日战争时期，形象地刻画了游击健儿端起

土枪洋枪，挥动大刀长矛，在青纱帐里，万山丛中，为保卫黄河，保卫

全中国而战斗的壮丽场景，我们应该用怎样的情感来演唱呢？（铿锵有

力的声音充满激情）

7、轮唱

（1）、观看视频，发现轮唱

师:刚刚同学们唱的很投入，很棒！老师为了奖励你们还准备了一首《保卫

黄河》，你们想听吗？

师:那老师可要提要求了，请你们感受这首歌曲和我们所唱的有什么不同？

（播放视频）

师:这段视频选自大型歌舞史诗《东方红》，是中国第一部歌舞史诗巨片！为

国庆15周年献礼由周总理担任总导演，3500名艺术加集体创作出的中