2024-2025学年高中语文 唐宋诗 7 第五课 紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀说课稿 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文唐宋诗7第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀说课稿语文版选修《唐宋诗词鉴赏》

授课内容

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授课时间

教材分析

《紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀》是高中语文选修《唐宋诗词鉴赏》第五课的内容。本节课主要通过对唐宋时期咏物诗词的鉴赏，引导学生理解诗人如何运用咏物抒怀的手法，表达自己的情感和思想。所选诗词均为经典之作，与教材内容紧密相关，旨在提高学生对唐宋诗词的鉴赏能力和文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和文化理解与传承意识。通过分析唐宋咏物诗词中的意象、情感和艺术特色，提升学生审美鉴赏与创造能力；同时，通过理解诗人的情感抒发，增强学生的文化自信和民族认同感。

重点难点及解决办法

重点：理解唐宋咏物诗词中的意象运用和抒怀手法，把握诗人的情感表达。

难点：深入分析诗词中的文化内涵和审美价值，以及如何将咏物与抒怀有机结合。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗词背景，帮助学生建立对诗人时代背景的了解，为理解诗词意象和情感打下基础。

2.引导学生细读诗词，采用小组讨论和课堂分享的方式，让学生自主发现并解释意象的深层含义。

3.结合诗人的生平经历，讲解其情感抒发的动机和过程，帮助学生更好地理解诗词的抒怀手法。

4.安排课后作业，让学生自主创作咏物诗词，实践运用所学知识，加深对重点难点的理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：《唐宋诗词鉴赏》选修教材，确保每位学生均有。

2.辅助材料：收集唐宋诗人画像、诗词创作背景相关资料，准备诗词朗诵音频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑，以及用于展示诗词意象的多媒体设备。

4.教室布置：划分讨论区域，设置诗词创作展示区，营造文学氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接展示唐代诗人王维的《书事》一诗，引导学生快速阅读并分享对诗中意象的第一印象。通过提问“你们觉得诗人想表达什么情感？”来激发学生的兴趣，导入本节课的主题——咏物抒怀。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍唐宋时期咏物诗词的背景和特点。接着，通过分析《书事》中的意象和情感，引导学生理解咏物抒怀的基本概念。然后，逐一讲解教材中的其他诗词，如杜甫的《绝句》、苏轼的《题西林壁》等，深入剖析诗人如何通过咏物来表达自己的情感和思想。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一首唐宋咏物诗词，讨论诗中的意象和抒怀手法，并准备进行课堂分享。教师巡回指导，帮助学生理解并巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

邀请各小组代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结，强调咏物抒怀的特点和技巧。同时，引导学生反思自己在创作中的运用。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：选择一首你喜欢的唐宋咏物诗词，分析其意象和抒怀手法，并尝试自己创作一首咏物诗。要求在下周课前进行分享。

知识点梳理

1.唐宋咏物诗词的概念及其历史背景

-咏物诗词的定义：以自然景物或物品为描写对象，借物抒情的诗歌形式。

-历史背景：唐宋时期是我国诗歌发展的黄金时期，咏物诗词在这一时期达到了高度的艺术成就。

2.咏物诗词的主要特点

-意象丰富：诗人通过对物品的细致描绘，展现出丰富的意象，以表达自己的情感。

-寓情于物：诗人将自己的情感融入对物品的描绘中，使读者能感受到诗人的情感共鸣。

-技巧多样：包括比喻、拟人、象征等修辞手法，以及托物言志、借景抒情等表现手法。

3.唐宋著名诗人的咏物诗词作品分析

-王维《书事》：通过描绘蝴蝶、黄蜂等自然景物，抒发了诗人对生活的热爱和对自然的敬畏。

-杜甫《绝句》：以葡萄、松树等物品为载体，表达了诗人对国家和民族的忧患意识。

-苏轼《题西林壁》：通过对庐山的描绘，抒发了诗人对人生的感慨和对自然的赞美。

4.咏物抒怀的技巧与方法

-观察细致：诗人通过对物品的细致观察，抓住其特点，进行生动的描绘。

-抓住典型：诗人选择具有代表性的物品，通过描绘其特征，表达自己的情感。

-寓意深刻：诗人将自己的情感和思想融入物品的描绘中，使作品具有深刻的内涵。

5.咏物诗词的审美价值

-寓意美：诗人通过对物品的描绘，传达出一种深层的情感和思想，使作品具有丰富的审美内涵。

-形式美：唐宋咏物诗词在形式上注重对仗、平仄等韵律美，使作品具有音乐性。

-艺术美：诗人运用丰富的修辞手法和表现手法，使作品具有高度的艺术价值。

6.咏物诗词的鉴赏方法

-分析意象：理解诗中物品的象征意义和寓意，把握诗人的情感表达。

-品味语言：欣赏诗中的优美词句，感受诗人的艺术功底。

-领悟情感：深入理解诗人的情感抒发，与诗人产生共鸣。

7.咏物诗词的写作实践

-模仿创作：借鉴教材中的咏物诗词，尝试自己创