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《积的近似数》说课稿

新开中心小学穆海成

一、教材分析：

《积的近似数》是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了小数的意义和性质基础上进行教学的。根据教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下

（一）教学目标：

⒈知识与技能目标：掌握用“四舍五入法”取积的近似数。

⒉过程与方法目标：让学生学会应用迁移的方法来求积的近似数。

⒊情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，使学生经历有条理的思考过程，体会数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。

（二）教学重点是：能用“四舍五入法”取积的近似数。

（三）教学难点：能根据实际需要正确求积的近似数。

二、学情分析：

五年级的学生生动活泼、富有好胜心理，而且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用和主观能动性。

三、教法学法：

根据教学内容的特点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用了情景创设法、观察发现法、活动探究法等教法学法。

四、教学流程：

为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节，即：创设情景，提出问题——尝试探究，解决问题——多层训练，深化知识——质疑总结，反思评价。每个环节的具体教学设计如下：

第一环节：创设情景，提出问题。

1．课堂开始，我会播放动画片《警犬卡尔》的片段。

2．在学生欣赏完好看的动画片后，提出问题：看过动画片，你觉得卡尔为什么能够帮助警察破案呢?

3．孩子们思考后，会自然的回答出因为狗的嗅觉很灵敏。

第二环节：尝试探究，解决问题。

本环节我设计了以下两个教学活动。

（一）回顾旧知，理解积的近似数。

1.首先我出示这张图片

接着向孩子们提问：根据这个信息你能够求出狗的嗅觉细胞大约有多少个吗?让他们试着在下面列出算式，然后全班进行交流，我会把交流出来的算式：0.049×45板书到黑板上。接着启发他们思考：要想解决这个问题，需要注意什么?

学生交流后，我进行归纳并板书课题：积的近似值然后让孩子们回顾旧知：我们原来学习过求一个数的近似数，谁能说一下方法?学生思考后交流，我会根据孩子们说的进行适当的补充和归纳总结。

（二）探究新知探索求积的近似数的方法

首先，出示例题6图片

请孩子们独立思考解决这个问题，学生在练习本上试着解决的时候，我会进行巡视，观察他们解决问题的过程和方法，同时对学困生进行适当的帮助和引导。然后在学生交流做法的时候，我会板书整个算式，接着提出问题：你能说一下结果为什么是2.2亿个吗?(这个地方要让孩子们进行充分的说明，多找几个同学说一说，我会根据他们说的进行必要的纠正和补充，)。

接下来，向孩子们提问：谁能说一下解决这样的问题要注意些什么呢?学生思考后可能会出现以下几种情况：

1．看好要求，也就是看问题中让我们保留几位小数

2．根据要求保留位数：看第几位。

3．根据四舍五入的方法保留位数

4．计算的结果要正确

学生总结的注意事项，只要合理我都会给与鼓励和表扬。

然后教师小结，这一环节中我将本节课的学习重点分为两部分进行：第一步让学生回顾旧知识;第二步让学生利用已有的旧知识自行解决新知识。这样做可以有效地减弱学习的难度，更重要的是在学习方法上给予良好的指导，给学生留下足够的时间和空间，引导他们充分利用知识的迁移规律探索和学习新知识。

第三环节：多层训练，深化知识。

本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知。

第四环节：质疑总结，反思评价。

这一环节，我利用课件展示以下两个问题：

1.你有什么收获?

2.你有什么感想?

让孩子们以小组为单位，每位孩子充分发言，交流学习所得。在评价方面：先让学生自评，接着让他们互评，最后我会表扬全班学生，以增强他们的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。

在本环节中通过交流学习所得，增强了学生学习数学知识的信心，也培养他们敢于质疑、勇于创新的精神。

五、板书设计。