高中政治第18周 用对立统一的观点看问题说课稿.docx

高中政治第18周用对立统一的观点看问题说课稿

主备人

备课成员

教材分析

高中政治第18周《用对立统一的观点看问题》是帮助学生理解马克思主义哲学中对立统一规律的重要章节。本节课通过分析生活中的实例，引导学生掌握对立统一的基本概念、基本原理及其在实际生活中的应用。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生的辩证思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。本节课内容符合高中生的认知水平，与教材紧密相连，有利于学生在掌握基本理论的同时，提高实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1）科学精神，即培养学生运用对立统一观点分析问题的能力，提高其辩证思维水平；2）理性思维，通过实例分析，引导学生学会从多角度看待问题，培养批判性思维；3）实践创新，鼓励学生将对立统一观点应用于生活实际，提高解决问题的能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为其终身发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了马克思主义哲学的基本概念，了解了唯物论和唯心论的区别，对辩证法有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对哲学有一定的兴趣，但可能对抽象的理论概念感到难以理解。他们具有较强的逻辑思维能力，但可能缺乏实际应用的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解对立统一规律时可能会遇到概念抽象、理论与实际脱节等问题，同时，将对立统一观点应用于具体问题的分析可能会感到困难，需要引导和练习。此外，部分学生可能在表达自己的观点时存在障碍，需要教师提供适当的引导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中政治》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与对立统一观点相关的图片、图表和视频，以便直观展示对立统一现象，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点，促进互动学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《用对立统一的观点看问题》这一章节。在开始之前，请大家回想一下，我们之前学过的马克思主义哲学中，有哪些基本概念和原理？对了，唯物论、唯心论、辩证法等。那么，你们知道这些概念和原理在实际生活中是如何应用的吗？今天，我们就来学习如何用对立统一的观点来看待和分析问题。

2.教学内容探究

（1）讲解对立统一观点的基本概念

首先，让我们来了解一下什么是对立统一观点。对立统一观点是辩证法的基本原理，它认为世界上的一切事物都是由相互对立的两个方面组成的，这两个方面既相互对立，又相互依存，共同构成一个统一体。这就是我们今天要学习的对立统一观点。

（2）分析生活中的实例

（3）引导学生思考

现在，我想请大家思考一下，你们在生活中还遇到过哪些对立统一的现象？请大家踊跃发言，分享你们的观点。

（4）小组讨论

（5）课堂小结

经过小组讨论，大家应该对立统一观点有了更深入的理解。现在，我们来总结一下对立统一观点的核心内容：对立统一观点认为，事物都是由相互对立的两个方面组成的，这两个方面既相互对立，又相互依存，共同构成一个统一体。

3.侧重点讲解

（1）对立统一观点在生活中的应用

同学们，对立统一观点并不仅仅是一个理论概念，它在我们的生活中有着广泛的应用。比如，在人际关系中，我们常常会遇到矛盾和冲突，这时，我们可以运用对立统一观点来看待问题，理解对方，从而更好地处理矛盾和冲突。

（2）对立统一观点在学术研究中的应用

在学术研究中，对立统一观点同样具有重要作用。它可以帮助我们更全面地看待问题，避免片面性和极端性。比如，在研究社会现象时，我们可以从对立统一的角度去分析不同社会阶层的利益冲突，从而提出更合理的解决方案。

4.实践环节

（1）案例分析

现在，请大家拿出教材，翻到第18周的案例部分。这里有一个关于环境保护的案例，请大家结合对立统一观点，分析这个案例中存在的对立统一现象。

（2）小组讨论

请同学们分成小组，针对案例中的对立统一现象进行讨论。讨论结束后，每组选派一名代表向全班同学汇报你们的讨论成果。

（3）课堂小结

经过案例分析，大家应该能够更好地将对立统一观点应用于实际问题。这节课我们学习了如何用对立统一的观点看问题，希望大家能够在今后的学习和生活中，运用这一观点，提高分析问题和解决问题的能力。

5.课堂小结与作业布置

同学们，这节课我们就学习到这里。对立统一观点是辩证法的基本原理，它可以帮助我们更好地看待和分析问题。希望大家能够在课后认真复习这节课的内容，并尝试将对