广东省廉江市实验学校高中政治 10.1 实现全面建成小康社会的经济目标说课稿（必修1）.docxVIP

广东省廉江市实验学校高中政治10.1实现全面建成小康社会的经济目标说课稿（必修1）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中政治10.1实现全面建成小康社会的经济目标（必修1）

2.教学年级和班级：广东省廉江市实验学校高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解全面建成小康社会的经济目标，培养政治认同感。

2.分析实现小康社会经济目标的过程，提高科学精神。

3.探索个人在实现小康社会经济目标中的作用，增强责任担当。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的政治理论基础，对国家大政方针有一定的了解。但在理解全面建成小康社会经济目标的深层含义上，可能还缺乏足够的认识和实践经验。在能力方面，学生已具备初步的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步锻炼逻辑思维和批判性思维。

在素质方面，学生们具有一定的社会责任感和使命感，但对于如何将个人发展与国家发展相结合，可能还不够明确。此外，学生在行为习惯上，可能存在学习兴趣不浓、学习方法不当等问题，这些因素可能会影响他们对本课程的学习。

针对这些情况，教学中需要通过生动的案例、深入浅出的讲解，激发学生的学习兴趣，引导他们从实际出发，理解全面建成小康社会经济目标的重要性，并思考如何在个人成长中为实现这一目标贡献力量。同时，注重培养他们的自主学习能力和批判性思维，使他们能够更好地理解和吸收课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍全面建成小康社会经济目标的理论基础，再引导学生进行小组讨论，深入分析案例，理解理论与实践的联系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，探讨在实现小康社会目标中各自的作用和责任，增强体验感和参与度。

3.利用多媒体展示相关数据和图表，帮助学生直观理解经济发展情况，同时使用视频资料，增强教学的生动性和说服力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？它与我们今天要学习的全面建成小康社会经济目标有什么联系？”通过这种方式激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍全面建成小康社会经济目标的背景、意义和主要内容，让学生理解这一目标的重要性。接着，通过案例分析和讲解，使学生了解我国在实现小康社会经济目标过程中取得的成就和存在的问题。最后，引导学生思考如何实现这一目标，包括政策、产业、科技等方面的举措。

具体步骤如下：

-介绍全面建成小康社会经济目标的概念、背景和意义；

-分析我国在实现小康社会经济目标过程中的成就和存在的问题；

-讲解实现小康社会经济目标的相关政策和举措；

-引导学生思考如何在个人成长中为实现这一目标贡献力量。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课程内容相关的练习题，让学生分组讨论，共同完成。练习题可以包括选择题、填空题、简答题等，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。

4.课堂小结（5分钟）

对本次课程的主要内容进行简要回顾，强调实现全面建成小康社会经济目标的重要性，以及学生在个人成长中如何为实现这一目标做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于如何实现全面建成小康社会经济目标的短文，字数不限。旨在让学生进一步消化和吸收课堂知识，提高写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《新时代全面建设社会主义现代化国家新征程》相关资料，包括政策文件、领导人讲话等，帮助学生更深入地理解全面建成小康社会经济目标的背景和意义。

-《中国经济发展报告》和《中国统计年鉴》等权威出版物，提供丰富的数据和案例，帮助学生分析我国经济发展状况。

-《大国大城：中国经济发展战略》等书籍，从宏观角度解读中国经济的发展策略，拓展学生的知识视野。

-相关纪录片，如《超级工程》、《中国建设》等，通过真实案例展示我国在基础设施建设、科技创新等方面的成就。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《新时代全面建设社会主义现代化国家新征程》相关资料，了解国家发展的战略规划和政策导向，增强政治认同感。

-建议学生查阅《中国经济发展报告》和《中国统计年鉴》，通过数据分析，深入了解我国经济的增长趋势、产业结构和区域发展状况。

-引导学生阅读《大国大城：中国经济发展战略》等书籍，帮助他们从更高层面理解国家经济发展策略，提高科学精神。

-组织学生观看相关纪录片，如《超级工程》、《中国建设》等，通过真实案例，激发学生的爱国情怀，增强责任担当。

-鼓励学生关注