2024年五年级语文上册 第五单元 17 松鼠配套说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第五单元17松鼠配套说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以新人教版五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》为核心，结合学生认知水平和教材内容，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生对松鼠的兴趣，引导学生关注课文内容。

2.采用问题驱动法，让学生带着问题阅读课文，提高阅读效果。

3.以分段讲解的方式，帮助学生梳理课文结构，理解课文内容。

4.结合课后习题，引导学生进行深度思考，培养思维品质。

5.组织课堂活动，让学生通过讨论、分享等形式，巩固所学知识。

6.最后进行课堂小结，总结本节课的重点内容，为下一课的学习做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言运用：通过学习《松鼠》一文，学生能够准确理解并运用文本中的关键词句，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展：鼓励学生通过分析课文内容，发展逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化理解：引导学生了解和欣赏动物世界的多样性，培养对自然环境的尊重和保护意识。

4.学习策略：教授学生有效的阅读策略，如预测、提问、总结等，以提升自主学习能力。

5.情感态度：通过课文的学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养积极向上的生活态度和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够识别课文中的关键词汇，理解简单的句子和段落大意。此外，他们对动物有一定的认识，能够描述动物的基本特征和习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然界充满好奇心，对动物特别是松鼠这样的可爱动物感兴趣。他们在学习能力上已经具备了一定的自主阅读和思考能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。学生的认知风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的抽象描述和科学术语时可能会遇到困难，如“松鼠的生态环境”、“生活习性”等专业概念。此外，对于课文中涉及到的细节描述，如松鼠的行为特征，学生可能需要通过细致观察和深入思考才能准确把握。在写作表达方面，学生可能需要指导来完成相关的写作练习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关动物图片和视频资料。

4.教学手段：讨论、小组合作、提问、写作练习、课堂展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以展示松鼠的图片和视频剪辑开始，引导学生观察松鼠的外貌特征和动作行为，提出问题：“你们对松鼠有什么了解？松鼠有哪些特别之处？”通过学生的回答，激发他们对新课的兴趣，并自然过渡到课文《松鼠》的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-让学生自主阅读课文，边读边标记出生词和难以理解的地方。

-教师通过PPT展示课文结构，分段讲解课文内容，重点解释生词和科学术语。

-引导学生通过问答和讨论的方式，理解松鼠的生活习性、生态环境以及与人类的关系。

-通过PPT展示松鼠的图片和视频资料，增强学生对课文内容的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生以小组形式讨论课文中的关键问题，如“松鼠为什么会在夜间活动？”

-每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

-分发练习题，让学生独立完成，以检验对课文内容的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调松鼠的特点和生态价值，回顾学生的讨论和练习情况，鼓励学生在生活中观察和了解更多的动物。

5.作业布置（5分钟）

-让学生根据本节课的学习内容，写一篇关于松鼠的短文，描述松鼠的特征和习性。

-布置课后阅读任务，让学生阅读与松鼠相关的拓展资料，增进对动物的了解。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述课文中关于松鼠的基本信息，包括松鼠的外貌特征、生活习性、活动规律等。他们能够准确理解并运用课文中的关键词汇，如“攀爬”、“觅食”、“窝”等，以及在句子中正确使用这些词汇。

2.阅读理解：学生在阅读课文后，能够概括出文章的主旨和段落大意，能够分析课文中的逻辑关系，理解作者对松鼠的描述和态度。通过对课后习题的回答，学生展现了良好的阅读理解能力。

3.思维发展：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解和疑问，表现出一定的批判性思维和逻辑推理能力。他们在讨论中能够结合自己的生活经验，对松鼠的行为进行合理的推测。

4.写作能力：学生在完成课后写作任务时，能够运用课文中学习的表达方式，描述松鼠的特征和生活习性。他们的写作内容丰富