信息技术 表格说课稿－表格 江苏常州市武进区洛阳中学 郭劲华.docx

信息技术表格说课稿－表格江苏常州市武进区洛阳中学郭劲华

主备人

备课成员

设计思路

本节课以江苏科技版信息技术教材为依据，针对七年级学生的认知水平和实际需求，围绕表格的制作与应用展开。通过引导学生运用信息技术手段，培养他们信息收集、处理和呈现的能力。课程内容结合实际生活案例，让学生在动手实践中掌握表格的基本操作，提高信息素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升信息意识、计算思维和创新意识。通过表格的制作与数据处理，增强学生的信息收集、整合、分析和呈现能力，以及团队协作和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表格的基本操作，包括创建、编辑、格式化表格。

②学会使用公式和函数进行数据计算和统计。

③能够对表格数据进行排序、筛选和汇总。

2.教学难点

①理解并应用表格数据处理的逻辑关系，如公式的正确使用。

②在表格中灵活运用各种函数，如求和、平均值、最大最小值等。

③高效地进行表格数据的排序、筛选和汇总，以及解决过程中遇到的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、表格模板、示例数据文件

4.教学手段：小组讨论、课堂演示、学生实操练习

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容——表格制作。在我们日常生活中，表格无处不在，比如成绩单、日程表、财务报表等。那么，如何使用信息技术来制作一个表格呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们来了解一下表格的基本概念和作用。表格是一种将数据组织成行和列的方式，它可以帮助我们清晰地展示和统计数据。接下来，我会在屏幕上展示一个简单的表格，并讲解如何创建和编辑表格。

-（教师）现在，请同学们打开电脑，跟随我一起创建一个简单的表格，并尝试输入一些数据。

3.实践操作

-（教师）很好，大家都已经创建了一个简单的表格。接下来，我们将学习如何对表格进行格式化，包括调整行高和列宽、设置单元格边框和底纹等。

-（教师）现在，请同学们按照我刚才的示范，对自己的表格进行格式化处理。

4.数据处理

-（教师）一个表格不仅仅用于展示数据，我们还需要对数据进行处理。比如，我们常常需要计算总和、平均值等。这时，公式和函数就派上用场了。

-（教师）下面，我将演示如何使用公式和函数来处理表格中的数据。请注意观察我是如何操作的。

-（教师）现在，请同学们在自己的表格中尝试使用公式和函数，计算一些简单的统计数据。

5.数据排序与筛选

-（教师）有时候，我们需要对表格中的数据进行排序或筛选，以便更好地分析和理解数据。接下来，我将演示如何进行数据排序和筛选。

-（教师）现在，请同学们对自己的表格数据进行排序和筛选，看看能得到哪些有用的信息。

6.小组讨论

-（教师）现在，我们将进行小组讨论。每个小组选择一个主题，制作一个相关的表格，并讨论如何使用表格来展示和分析数据。

-（教师）每个小组有10分钟的时间进行讨论，然后我们将邀请一些小组来分享他们的讨论成果。

7.总结与反馈

-（教师）很好，我们听到了很多有创意的想法。现在，让我们来总结一下今天学到的内容。我们学习了如何创建和编辑表格，如何进行格式化处理，如何使用公式和函数处理数据，以及如何进行数据排序和筛选。

-（教师）在接下来的时间里，如果同学们有任何问题，可以随时向我提问，我会尽力帮助大家。

8.作业布置

-（教师）最后，作为今天的作业，请同学们制作一个关于自己家庭支出的表格，并使用我们今天学到的知识进行处理和分析。下节课，我们将分享彼此的作业成果。

在整个教学过程中，教师需要不断地与学生互动，确保他们能够理解和掌握所学内容。通过实践操作和小组讨论，学生能够更好地理解表格的制作和处理技巧，并能够将所学应用于实际情境中。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地创建和编辑表格，包括插入行和列、合并单元格、调整单元格大小等基本操作。他们能够运用所学知识，对表格进行格式化处理，如设置字体、颜色、边框和底纹，使得表格更加美观和易于阅读。

2.技能运用方面：

学生掌握了运用公式和函数进行数据计算和统计的技能。他们能够使用求和、平均值、最大值和最小值等函数，对表格中的数据进行处理。此外，学生还学会了如何对数据进行排序和筛选，以便快速找到所需信息。

3.信息素养提升方面：

通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升。他们能够独立地收集、整