江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年学年八年级信息技术上册 制作基本动画说课稿3 苏教版.docx

江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年学年八年级信息技术上册制作基本动画说课稿3苏教版

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教学内容

本节课为江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年八年级信息技术上册第三章“动画制作”第三节“制作基本动画”，选自苏教版教材。本节课的主要内容包括：

1.动画的基本概念和分类；

2.Flash动画制作软件的基本操作；

3.制作简单的补间动画；

4.动画元件的创建与应用；

5.动画属性的调整与优化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力、信息伦理与安全意识。

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息技术知识解决问题的能力，提高学生对信息技术发展的敏感度。

2.计算思维：通过制作基本动画，培养学生运用计算思维解决问题的能力，包括抽象、建模、分解、归纳等。

3.信息处理能力：使学生掌握Flash动画制作的基本技能，提高信息处理能力，为后续学习更复杂的动画制作奠定基础。

4.信息伦理与安全意识：教育学生在动画制作过程中遵循信息伦理规范，尊重他人知识产权，关注网络安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.Flash动画制作软件的基本操作和界面布局。

2.补间动画的创建与调整。

3.动画元件的创建与应用。

难点：

1.补间动画的精确控制与属性调整。

2.动画制作的逻辑思维和创意表达。

解决办法：

1.对于Flash动画制作软件的基本操作和界面布局，通过演示和分步骤的操作指导，让学生跟随操作，逐步熟悉软件界面和功能。

2.在补间动画的创建与调整上，通过案例分析，展示动画的制作过程，并引导学生通过实践操作来掌握关键帧设置、动画属性的调整等技巧。

3.针对动画元件的创建与应用，设计具体的实例练习，让学生在实践中学习元件的创建、编辑和应用，理解元件在动画制作中的作用。

4.针对补间动画的精确控制与属性调整难点，采用问题导向法，引导学生发现并解决动画制作中的具体问题，如动画过渡的平滑性、时间的控制等。

5.在动画制作的逻辑思维和创意表达方面，通过小组讨论和头脑风暴，激发学生的创意思维，结合实际案例讲解动画制作中的逻辑关系，帮助学生形成系统的动画制作思路。

教学资源准备

1.教材：人手一本苏教版八年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：收集与动画制作相关的案例视频，准备动画制作的基本操作步骤PPT。

3.实验器材：确保每台计算机安装有Flash动画制作软件，并提前测试软件的运行状态。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台或多台计算机，方便学生合作完成动画制作任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作基本动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过动画？动画给我们的生活带来了哪些便利和乐趣？”

-展示一些动画片段，如电影预告片、广告动画等，让学生初步感受动画的魅力。

-简短介绍动画的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作基本动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作基本动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解动画的定义，包括动画的基本组成元素如帧、图层、元件等。

-详细介绍Flash动画制作软件的界面布局和基本操作。

-通过实例，展示动画制作的基本步骤，如创建元件、设置关键帧、调整动画属性等。

3.制作基本动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作基本动画的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的基本动画案例进行分析，如简单的移动动画、缩放动画等。

-详细介绍每个案例的制作过程，包括动画设计思路、关键帧设置、属性调整等。

-引导学生思考这些案例在实际应用中的效果，以及如何通过动画表达创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个简单的动画效果作为讨论主题。

-小组内讨论该动画效果的制作方法、可能遇到的问题及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作基本动画的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动画效果的实现方法、解决策略等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作基本动画的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动画制作的基本概念、案例分析等。

-强调动画制作在信息技术领域的重要性，以及它