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小班一起来教案

小班一起来共享教案1

【设计意图】：

小班幼儿的年龄特点是比拟的自我，拥有的物品经常会认为是“我”的，独占性比拟大，很少会主动的去和同伴共享，一些共享行为也是在成人的干预下而进展，也有些孩子即使在干预下了照旧会不情愿共享。《3——6岁儿童学习与进展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人共享玩具、图书等行为赐予确定，让他对自己的表现感到快乐和满意。”“鼓舞幼儿参与小朋友的嬉戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的欢乐。”因此我截取幼儿都喜爱的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍带来的欢乐感。

【活动目标】：

1、知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。

2、知道和朋友共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。

【活动预备】：

PPT、幼儿自带玩具若干。

【活动重难点】：

1、重点：知道和朋友共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。

2、难点：知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。

【活动过程】：

（一）导入活动

师：小朋友瞧瞧这是谁？

师：对的，这是巧虎。今日是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢？

【评析：通过幼儿喜爱的`巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动气氛活泼起来。】

（二）初步感知“共享”的意思

师：“叮咚叮咚”会是谁呢？

师：我们一起来开门看看吧？

师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么？

师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说（播放录音）

师：小朋友你知道“共享”是什么意思吗？

让幼儿说一说

【评析：第一次消失“共享”的录音，让幼儿说一说自己对共享这个词的熟悉与了解，对共享有初步的学问预备。】

师：我们一起来看看琪琪是怎样做的？

师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原来共享就是不小气，情愿把自己的好东西给好朋友一起吃。

师：琪琪共享了自己带来的.蛋糕，她的表情是怎样的？巧虎的表情又是怎样的呢？

师小结：共享是一件欢乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很快乐。

【评析：通过图片的观看、感受，让幼儿从感情上熟悉什么是共享，怎样与别人共享，发觉原来共享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件欢乐的事情，能够让两个人同时感受到欢乐。】

（三）帮忙多比感受共享带来的欢乐感

师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢？

师：原来是多比来了，巧虎观察多比来了，立刻拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？

【评析：消失两个不同的形象，一个是情愿共享的巧虎，一个是不情愿共享，并且独占心理比拟重的多比，通过两个不同行为的比照，再次感受“共享”这个意思。】

师：（出示多比口袋的图片）原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他情愿拿出来共享一起玩吗？

师：你是怎么看出来的？

师：这时又发生了什么事？（出示玩具小兵从口袋里掉落的图片）

师：（出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”）多比情愿共享自己的玩具吗？

师：你是怎样看出来的？

师：听听琪琪是怎么说的？在琪琪的提议下，多比又是怎样做的？

（师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，肯定很好玩。）

师：这时的多比是怎样的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？

师小结：在琪琪的提议下，多比发觉原来将玩具共享出去，会让嬉戏更加好玩，所以大家都玩得很快乐。共享真是一件快乐的事。

【评析：最终消失的情节是在琪琪的提议下，多比情愿共享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发觉原来将玩具共享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为欢乐，发觉和朋友一起玩真的很快乐。】

活动延长：

让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起共享的玩，感受共享带来的欢乐感。

【活动反思】：

本次活动的取材比拟贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比拟喜爱的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的共享行为带给幼儿一起启发，懂得共享的意思，发觉原来将自己的玩具共享出去和朋友一起玩，是一件欢乐的事情。小班幼儿大多不情愿与他人