七年级信息技术上册 WORD中的表格说课稿 青岛版.docxVIP

七年级信息技术上册WORD中的表格说课稿青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术上册WORD中的表格

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。通过学习和实践WORD中的表格制作，学生将能够掌握基本的表格创建与编辑技巧，提高信息整理和呈现的能力，培养严谨的逻辑思维和审美意识，同时增强对信息技术的兴趣和自信心，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了WORD的基本操作，如文本输入、编辑、字体和段落格式设置等，具备了一定的计算机操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对信息技术充满好奇，乐于探索新功能。他们在操作能力上各有差异，有的学生能够快速掌握新技能，有的学生则需要更多的时间和指导。学生的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢先观察再操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在WORD表格的制作过程中，学生可能会遇到如何调整表格大小、合并单元格、设置表格样式等技巧问题。此外，对于逻辑思维和空间布局能力较弱的学生来说，设计出既美观又实用的表格可能是一个挑战。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftWORD软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频、练习文档

-教学手段：讲解、演示、分组讨论、个别辅导、实践操作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布关于WORD表格制作的预习资料，包括表格制作的操作指南和实例。

-设计预习问题：设计如“如何创建一个简单表格？”、“表格中如何合并和拆分单元格？”等预习问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统监控学生预习资料查阅情况和问题提交情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解表格制作的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并尝试操作，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记通过系统提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自学预习资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学校教学管理系统，实现资源的有效共享。

-作用与目的：通过预习，学生能对WORD表格制作有初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个制作精美的表格案例，激发学生对WORD表格制作的兴趣。

-讲解知识点：讲解WORD表格的基本操作，如插入表格、调整行高和列宽、单元格合并与拆分等。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，共同完成一个表格制作任务。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师思路思考表格制作的步骤和技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手实践表格制作。

-提问与讨论：学生在遇到难题时主动提问，与组内成员讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握WORD表格制作的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作完成表格制作，增强学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：通过课堂实践，学生能够熟练掌握WORD表格的制作技巧，理解本节课的重难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置一个与课堂学习内容相关的表格制作作业，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：提供一些表格制作的拓展阅读材料和视频教程，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，巩固表格制作技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，提高自我提升能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习过程和结果。

-作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固和深化学生对WORD表格制作的理解和应用能力。

六、知识点梳理

1.WORD的基本操作

-启动和退出WORD：掌握如何打开和关闭WORD应用程序。

-文档的基本操作：新建文档、打开文档、保存文档、另存为文档、关闭文档。

-视图模式：了解并切换不同的视图模式，如页面视图、阅读视图、大纲视图等。

2.表格的创建与编辑