山西省长治市八年级地理下册 7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区说课稿4 （新版）新人教版.docxVIP

山西省长治市八年级地理下册7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区说课稿4（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：山西省长治市八年级地理下册7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课我们将探讨长江三角洲地区的地理特点，包括其地理位置、自然环境和经济发展状况。通过学习，使学生了解长江三角洲地区为何被称为“鱼米之乡”，以及这一地区的地理优势和发展潜力。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握八年级地理课程的核心知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和区域认知能力。通过探究长江三角洲地区的地理特征，学生将学会运用地图分析和解读地理信息，培养空间思维和地理观察力；同时，通过分析该地区的经济发展和环境保护问题，提高学生综合分析问题和解决问题的能力，形成对区域发展的深刻认识。这些目标与新课程要求相符，注重学生能力的培养和思维的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是长江三角洲地区的地理位置、自然环境和经济发展特点。具体细节如下：

-地理位置的重要性：强调长江三角洲位于我国东部沿海地区，是连接南北的交通枢纽，对于学生理解其地缘优势至关重要。

-自然环境特点：详细讲解长江三角洲的气候、地貌和水资源，如亚热带季风气候、平原地貌以及丰富的水资源，这些都是支撑其农业生产和工业发展的基础。

-经济发展优势：重点分析长江三角洲地区的工业、农业和服务业发展，以及其对国家经济的贡献，如上海、苏州等城市的经济地位。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于长江三角洲地区经济发展与环境保护之间矛盾的理解。具体细节如下：

-经济发展与环境保护的平衡：学生可能难以理解如何在保持经济快速发展的同时，实现环境保护和可持续发展。举例来说，如何在发展工业的同时，减少污染物排放，保护水资源。

-地区内部差异：长江三角洲地区内部不同城市之间的发展水平和环境问题存在差异，学生可能难以把握这些差异及其成因。例如，上海与周边城市在经济发展水平和环境保护措施上的不同。

-实际案例解析：学生可能对理论理解较好，但在具体案例分析时，难以将理论知识与实际情况相结合。可以通过分析具体的环境污染事件或可持续发展案例，帮助学生理解理论与实践的关系。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、在线地图服务

-教学手段：实物地图、PPT演示、案例讨论、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示长江三角洲地区的自然风光和城市景观，如上海的陆家嘴、苏州的园林等，让学生初步感受这一地区的独特魅力。

-提出问题：邀请学生分享他们对长江三角洲地区的了解，提问：“你们认为长江三角洲地区为什么被称为‘鱼米之乡’？”

-用时：5分钟

2.讲授新课（20分钟）

-地理位置讲解（5分钟）：介绍长江三角洲的地理位置，强调其交通优势和经济发展潜力。

-自然环境讲解（5分钟）：详细讲解长江三角洲的气候、地貌和水资源的特征，以及这些特征对当地农业和工业的影响。

-经济发展讲解（5分钟）：分析长江三角洲地区的经济发展现状，包括工业、农业和服务业的分布和特点。

-案例分析（5分钟）：通过具体城市（如上海、苏州）的案例，让学生了解经济发展与环境保护之间的矛盾和解决措施。

-用时：20分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及长江三角洲的地理位置、自然环境、经济发展等方面。

-讨论环节：学生分组讨论练习题答案，互相交流理解和看法。

-点评与总结：教师对学生的练习结果进行点评，总结本节课的重点内容，并强调易错点。

-用时：10分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“长江三角洲地区如何实现经济发展与环境保护的双赢？”引导学生思考并回答。

-小组讨论：学生分组讨论，提出各自的见解和解决方案。

-分享与交流：每组选代表汇报讨论成果，其他学生补充意见。

-教师点评：教师对学生的讨论和回答进行点评，引导他们深入思考问题，拓展思维。

-用时：10分钟

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调长江三角洲地区的地理特征和经济发展的重要性。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

-用时：5分钟

6.课堂延伸（若时间允许）

-布置作业：设计一份关于长江三角洲地区的调查报告，让学生结合所学知识，深入探讨某一方面的内容。