2024一年级数学下册 第7单元 100以内的加法和减法（二）5两位数减两位数说课稿 冀教版.docx

2024一年级数学下册第7单元100以内的加法和减法（二）5两位数减两位数说课稿冀教版

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版一年级数学下册第7单元100以内的加法和减法（二）——5两位数减两位数

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习两位数减两位数的计算方法，学生将能够熟练运用100以内的减法运算，提高计算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，培养数学应用意识和创新思维，为未来的数学学习和生活奠定坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握两位数减两位数的计算方法，能够正确进行退位减法运算。具体包括以下几个方面：

-理解退位减法的概念，即当减数大于被减数的某一位数时，需要从前一位借位。

-掌握退位减法的运算步骤，例如：减法算式中，个位上的数不够减，需要从十位借一当十，然后再进行减法运算。

-能够运用退位减法解决实际问题，如计算物品的数量、价格等。

举例：如计算68-29，学生需要理解从6借1变成5，8变成18，然后再进行18-9的运算。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于退位减法中借位操作的理解和运用。具体难点包括：

-借位的抽象概念，学生可能难以理解“借位”这一操作的实际意义。

-在实际运算中，学生可能会忘记借位或错误地处理借位后的数值。

-在连续退位的情况下，学生可能会混淆借位后的数位变化。

举例：在计算73-45时，学生可能忘记从7借1给3，使得3变成13，然后再进行13-5的运算，导致计算错误。教师需要通过具体的操作和实例，帮助学生形象地理解借位的过程，如使用小棒或计数器来模拟借位操作，从而帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用直观演示法，通过实物或教具展示两位数减两位数的退位过程，帮助学生形象理解借位概念。

-实施问答法，教师提问引导学生主动思考并参与课堂讨论，增强学生的参与感和理解力。

-运用练习法，通过大量的练习题巩固学生的计算技能，提高计算的熟练度和准确性。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示动态的退位减法过程，增强视觉效果，帮助学生直观理解借位减法。

-使用教学软件中的互动环节，让学生在电脑或平板上亲自操作，加深对退位减法的理解。

-利用电子白板进行板书，方便教师实时展示解题过程，并能够快速擦除和修改，提高教学效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的小故事，讲述小明买玩具时如何使用减法来计算找回的钱，引发学生对两位数减法的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的两位数加两位数的计算方法，为学习减法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解两位数减两位数的计算规则，特别强调退位减法的步骤和重要性。

-举例说明：以具体的例题，如58-27，演示退位减法的计算过程，让学生跟随教师的步骤一起计算。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配几个退位减法的题目，让学生讨论并尝试解决，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的退位减法题目，动手实践，加深对退位减法的理解和应用。

-教师指导：教师观察学生的计算过程，及时发现并纠正错误，给予个性化的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的两位数减两位数的退位减法，强调计算过程中的注意事项，如借位后数位的改变。

5.作业布置（约5分钟）

-布置几道退位减法的题目作为课后作业，要求学生在家长监督下完成，并鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子的学习情况。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学习题集：提供一些含有两位数减两位数退位减法的习题集，让学生在课后进行额外的练习，巩固所学知识。

-数学故事书：推荐一些数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数学接龙”、“计算速度挑战”等，通过游戏的方式提高学生对减法运算的兴趣。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里利用日常物品进行数学游戏，如使用扑克牌进行两位数减法的游戏，增加学习的趣味性。

-建议学生尝试解决生活中的数学问题，如购物时计算找零，或在家中测量物品长度时进行减法运算，将数学知识应用到实际生活中。

-提议学生在家长的协助下，制作一个两位数减两位数的计算表，记录下每天练习的题目和答案，以便于复习和自我检测。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提高解决问题的能力和团队合作精神。

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