四年级语文上册 第七单元 24《延安，我把你追寻》说课稿 新人教版.docx

四年级语文上册第七单元24《延安，我把你追寻》说课稿新人教版

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教学内容

《延安，我把你追寻》是新人教版四年级语文上册第七单元的一篇课文。本课以诗歌的形式，描绘了作者对延安的深深眷恋和追寻之情。内容包括：

1.学习诗歌的生字词，理解词语的含义和用法。

2.通读全诗，感知诗歌的节奏和韵律，体会诗人的情感。

3.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

4.探讨诗歌中描绘的延安精神，引导学生理解革命传统和革命文化。

5.指导学生进行诗歌朗读和背诵，培养语感和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、语言运用和思维发展。

1.文化认同：通过学习《延安，我把你追寻》，让学生感受革命文化的魅力，理解并传承延安精神，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

2.语言运用：培养学生运用语言文字理解和表达的能力，通过诗歌朗读、背诵和解析，提高学生的语言感受力和审美鉴赏力。

3.思维发展：引导学生深入思考诗歌中的意象和情感，培养其批判性思维和创新性思维，提升学生的思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌中的生字词和关键词语。

2.感悟诗歌的节奏、韵律和作者的情感。

3.掌握诗歌中的修辞手法及其表达效果。

难点：

1.深入理解诗歌中蕴含的延安精神和文化内涵。

2.培养学生自主分析和欣赏诗歌的能力。

解决办法与突破策略：

1.针对生字词和关键词语，通过课前预习、课堂讲解和课后复习相结合的方式，确保学生掌握这些基础知识点。

2.通过分组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等形式，引导学生感受诗歌的节奏和韵律，理解作者的情感。

3.以案例分析和互动讨论的方式，让学生识别并理解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.结合历史背景，通过故事讲述、视频资料等方式，帮助学生深入理解延安精神的内涵，培养文化认同感。

5.鼓励学生自主探索和创作，通过写作、绘画等形式表达对诗歌的理解，提升学生的思维品质和创新能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解诗歌背景和修辞手法，帮助学生理解诗歌内容和情感。

-讨论法：分组讨论诗歌中的意象和情感，激发学生的思维和表达。

-情境教学法：通过角色扮演和诗歌朗诵，让学生身临其境地体验诗歌情境。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示诗歌内容、背景图片和视频资料，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读、听力练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：整合网络资源，提供诗歌分析资料，拓宽学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们知道延安吗？它在中国历史上有什么特殊的意义？”引入本课主题。

-回顾旧知：回顾上一课学习的诗歌韵律和节奏，以及如何通过诗歌表达情感。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《延安，我把你追寻》的作者、创作背景，以及诗歌的主要内容。

-举例说明：通过分析诗歌中的具体诗句，如“宝塔山下，延水河边”，说明如何通过景物描绘表达情感。

-互动探究：让学生分组讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人，并分享自己的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自主选择诗歌中的某一节进行朗读和背诵，体会诗歌的节奏和情感。

-教师指导：在学生朗读和背诵时，教师提供反馈和指导，纠正发音和情感表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌中的情感表达和修辞手法的运用。

-强调延安精神在当代社会的重要性，鼓励学生在日常生活中学习和传承。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生选择一首自己喜欢的诗歌，分析其修辞手法和情感表达，并写一篇短文分享自己的感受。

-要求学生在下节课前预习《延安，我把你追寻》的下一课内容，准备进行课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《延河儿女》、《毛泽东在延安的岁月》等书籍，帮助学生更深入地了解延安的历史和文化。

-延安时期的诗歌选集：如《延安诗选》、《革命诗歌选》等，让学生感受延安时期的诗歌创作氛围。

-延安精神的相关文章：介绍延安精神的内涵、历史背景及其在当代的价值。

-相关影视作品：《延河湾》、《毛泽东在陕北》等纪录片和电影，直观展现延安时期的历史风貌。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与《延安，我把你追寻》相关的诗歌和文章，以增强对诗歌情感的理解和感悟。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观延安革命圣地，亲身体验延安精神和革命文化。

-创作实践：让学生尝试自己创作诗歌，以延安或类似的题材为背景，表达自己的情感和对革命文化的理解。

-主题讨论：开展课堂讨论，围绕延安精神的现代意