八年级上册-第六单元综合性学习-身边的文化遗产-活动设计.docxVIP

八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产活动设计

综合性学习《身边的文化遗产》教学设计

活动目标

1.了解文化遗产的相关知识，搜集身边的文化遗产资料，进行汇总整理，制作完善资料卡片，撰写《优秀文化遗产申请报告》，积极参加文化遗产的评选和推荐。

2.班级开展“申遗答辩会活动，培养学生策划、组织、协调和实施的能力，加强合作精神。学会对文化遗产的发现、保护和传承。

活动重难点

搜集身边的文化遗产资料，进行汇总整理，制作完善资料卡片，撰写《优秀文化遗产申请报告》，积极参加文化遗产的评选和推荐；学会对文化遗产的发现、保护和传承。

活动过程

任务前预热：

观看视频头脑风暴

物质文化遗产：大同云冈石窟、平遥古城、佛教圣地五台山、解州关帝庙、应县木塔、北岳恒山、乔家大院、常家庄园、榆次老城等

非物质文化遗产：广灵剪纸、面食、秧歌、晋剧、威风锣鼓、老陈醋酿制技艺、万荣笑话等。

太原物质文化遗产：崇善寺、永祚寺、晋祠、天龙山石窟、纯阳宫、关帝庙、龙泉寺、蒙山大佛等

任务一：我是小小推荐员—身边遗产我来荐（1课时）

项目子任务（一）一分钟推荐介绍——我身边的文化遗产

实施办法：

组内交流，组内每个人一分钟介绍推荐，组员投票，推选优秀作品。

一分钟身边遗产推荐评价表

项目子任务（二）资料卡片展示——我身边的文化遗产

实施办法：组内成员共同完成，关注资料翔实，图文并茂，实地走访。

任务二：我是小小推荐员—申遗报告我来写

实地考察搜集资料撰写申请报告

项目子任务（一）整理资料，拟定申报项目

实施办法：小组根据资料卡片评分等级，评出优秀作品，确定申报项目。

项目子任务（二）分工合作撰写报告

实施办法：小组成员分工合作，了解报告体系，分头准备资料，进行实地走访考查，完成报告撰写。

项目子任务（三）

图文并茂，注意用诗情画意、富有感染力的语言，描述建筑的独特魅力。

实施办法:组员线上进行交流探讨，对申遗报告中关于历史渊源的介绍要有文学性。注意生动说明或描写。

任务三：我是小小推荐员—模拟答辩我来做

班级召开模拟答辩会

实施办法：线上

答辩：各组“申遗代表”主推，其余组员助威并积极参会。

评审委员会：由各组推选组员、语文老师、相关学科老师共同担任。

（本小组答辩时，本组评委应回避。）学习委员负责组织答辩会

评选出的《优秀文化遗产申请报告》逐一编号展出，并参与投票，留言板留下宝贵建议。活动临近举办尾声6日、7日两天直播“申遗答辩会活动，可走进直播间围观，与答辩人互动，赢取限量版礼品。

将优秀申遗报告集结成册，线上展出。

党的十八大以来，总书记对文化遗产保护高度重视，他指出：“世界文化遗产保护好是第一位的。”总书记实地考察了敦煌莫高窟，左边图片上的这位白发苍苍的老者就是“敦煌的女儿樊锦诗，“舍半生，给茫茫大漠。”一生致力于研究和保护敦煌这一世界文化遗产。右边是总书记来参观了我们山西大同的云冈石窟。党的十九大将加强文物保护利用和文化遗产保护传承作为坚定文化自信的一部分写进报告。党的二十大报告提出，要加大文物和文化遗产的保护力度，加强城乡建设中历史文化保护传承。让收藏在博物馆里的文物，陈列在广阔大地上的遗产，书写在古籍里的文字都活起来。跨越时空，超越国度，激活其生命力。

我们身边就有这样的文化遗产——太原钟楼街，历经百年沧桑，承载儿时记忆。在太原市政府规划出资重新翻修，让百年老街重新焕发了生机与活力。

观看视频《钟楼街》

歌曲演绎里有中楼集、莲花落、晋剧、开化寺、唐槐、老鼠窟等物质遗产和非物质文化遗产，凝聚着太原千百年的文化精髓，对于重塑城市记忆，传承历史文脉，有着深远的影响。

那么，作为中学生的我们，是民族与未来的希望，也要有保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感，也要有这份文化自信。