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新艺术课标框架下教材编修中的课程建构

目录

一、内容综述................................................2

（一）背景与意义...........................................3

（二）概念界定.............................................4

（三）研究目的与问题.......................................5

二、新艺术课标框架解读......................................6

（一）课程理念.............................................7

（二）课程目标.............................................8

（三）课程内容.............................................9

（四）课程实施建议........................................10

三、教材编修中的课程建构原则...............................11

（一）科学性原则..........................................12

（二）实用性原则..........................................13

（三）创新性原则..........................................14

（四）灵活性原则..........................................15

（五）时代性原则..........................................16

四、教材编修中的课程内容选择与组织.........................17

（一）内容选择依据........................................18

（二）内容组织方式........................................19

（三）内容呈现形式........................................20

（四）内容整合策略........................................21

五、教材编修中的课程实施建议...............................22

（一）教学设计............................................23

（二）教学资源开发........................................24

（三）教学方法选择........................................25

（四）学习评价............................................26

（五）教师专业发展........................................27

六、教材编修中的课程评价与反馈.............................29

（一）课程评价理念........................................30

（二）课程评价内容........................................31

（三）课程评价方法........................................32

（四）课程反馈机制........................................33

七、结论与展望.............................................34

（一）研究成果总结........................................35

（二）存在问题与不足......................................36

（三）未来发展趋势与建议..................................37

一、内容综述

在当前教育改革的背景下，新艺术课标框架下的教材编修中的课程建构，是艺术教育领域的重要课题。这一课程建构的核心理念是以学生为中心，强调学生的全面发展与个性培育相结合，旨在通过艺术教育的途径，提高