2024年五年级数学上册 六 团体操表演——因数与倍数信息窗2 质数与合数第2课时 分解质因数说课稿 青岛版六三制.docx

2024年五年级数学上册六团体操表演——因数与倍数信息窗2质数与合数第2课时分解质因数说课稿青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学上册六团体操表演——因数与倍数信息窗2质数与合数第2课时分解质因数说课稿青岛版六三制

设计思路

本节课以“分解质因数”为主题，结合青岛版六三制五年级数学上册第六单元“体操表演——因数与倍数信息窗2质数与合数”的教学内容，通过以下步骤展开教学：

1.通过复习质数和合数的概念，引导学生回顾已学知识，为新课内容做好铺垫。

2.通过实例讲解分解质因数的方法，让学生掌握将一个合数分解为几个质因数乘积的技巧。

3.通过练习题巩固所学知识，让学生在实际操作中熟练掌握分解质因数的技巧。

4.引导学生运用分解质因数的方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

5.总结本节课所学内容，布置相关作业，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维素养：通过分解质因数的过程，培养学生严密的逻辑思维能力和推理能力。

2.数量关系素养：引导学生理解数的组成和分解，增强对数之间关系的认识。

3.应用实践素养：通过解决实际问题，提高学生将数学知识应用于实际情境中的能力。

4.自主探索素养：鼓励学生自主探究质因数的分解方法，培养独立思考和解决问题的能力。

5.合作交流素养：在小组讨论中，培养学生与他人合作、交流思想的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解质因数的概念，掌握分解质因数的步骤和方法。

②能够熟练地将合数分解为质因数的乘积，形成解题习惯。

③运用分解质因数的技巧解决相关的数学问题。

2.教学难点：

①区分质数与合数，并能准确判断一个数的质因数。

②灵活运用不同的分解质因数方法，如短除法、试除法等。

③在实际问题中，能够将分解质因数与因数分解的其他知识相结合，如最大公因数、最小公倍数的求解。

④培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，使其在理解分解质因数的概念时能够内化吸收，形成稳固的知识结构。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解分解质因数的概念和步骤，然后通过提问引导学生参与讨论，加深对知识点的理解。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内部分享分解质因数的经验，通过角色扮演不同质因数，促进学生互动和思考。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板，展示分解质因数的动态过程，增强直观性，帮助学生形象地理解抽象概念。

4.通过数学游戏和竞赛，如质因数分解接力赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过提问方式复习上节课关于质数和合数的内容，引导学生回顾质数和合数的定义及判断方法。接着提出本节课的主题“分解质因数”，并简要介绍分解质因数的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过具体例子（如将28分解为质因数的乘积）引导学生理解质因数的概念。接着，讲解分解质因数的基本步骤，包括确定目标数、选择合适的质数进行除法运算、重复步骤直到得到全部质因数。在讲解过程中，通过互动提问，检查学生对分解质因数步骤的理解程度。

然后，展示几种常见的分解质因数的方法，如短除法、试除法等，并通过示例演示每种方法的操作过程。在此过程中，鼓励学生积极参与，尝试自己动手分解质因数。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个合数，要求学生独立或小组合作进行分解质因数的练习。教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。练习后，邀请几名学生分享他们的解题过程和结果，并进行全班讨论，纠正可能的错误，巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结分解质因数的步骤和方法，强调分解质因数在实际问题中的应用。同时，鼓励学生在日常生活中发现和运用分解质因数的例子，提高数学应用意识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括分解质因数的练习题和思考题。练习题旨在巩固课堂所学知识，思考题则引导学生将分解质因数与之前学习的因数分解知识相结合，培养学生的思维能力。同时，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动复习巩固。

知识点梳理

1.质数与合数的概念

-质数：一个大于1的自然数，除了1和它本身外，不能被其他自然数整除的数。

-合数：一个大于1的自然数，除了1和它本身外，还能被其他自然数整除的数。

2.因数与倍数的定义

-因数：如果一个整数a能被另一个整数b整除（b≠0），那么b叫做a的因数。

-倍数：如果一个整数a能被另一个整数b整除（b≠0），那么a叫做b的倍数。

3.分解质因数的意义

-将一个合数写成几个质因数乘