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小班主题小鱼教案反思

教材分析：

苏霍姆林斯基曾经说过：手是思想的镜子，是智力才能进展的刺激物，是意识的宏大培育者，是指挥的制造者。这说明白手和大脑的亲密关系，心灵手巧、十指连心也都表达了这一点。所以在午饭之后我常常让他们折纸，我也经常有意无意在观看孩子的活动状况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆布几下之后就没有兴趣了，由于他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参与活动呢?我设计了这节课。

教案设计：

一、目标：

1．学习用双三角的折法，制作小鱼。

2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进展装饰。

3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

二、预备：

小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：

1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上教师折了很多小鱼，我们来看看吧。

我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

折好后给小鱼穿上美丽的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

3.幼儿折纸，教师个别指导。

4.活动完毕今日小鱼们玩的很快乐，我们去给他们找个家好么。

反思：

我通过看教师折纸-跟教师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着教师折纸之后根本能折出双三角形来，局部力量强的小班幼儿在教师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都消失了折错、乱折的状况，但是我想在这个活动中，我们应当允许幼儿犯错，同时我也发觉，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。

通过这个活动中我发觉，在折纸活动中我们应注意幼儿间的相互学习和沟通。通过相互沟通，孩子可以从同伴那里得到很多新信息、新阅历，会发觉和重新熟悉同伴的很多特长和价值；通过沟通可以对原有的阅历进展综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思索，完善自己的想法或构建新观点。