2 摘苹果（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docxVIP

2摘苹果（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2摘苹果

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版二年级上册数学教材中的“摘苹果”一节内容进行教学。课程旨在让学生通过实际操作，掌握10以内的加减法运算，培养学生独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过摘苹果的情境，培养学生对数字和数量关系的抽象思维能力。

2.逻辑推理：训练学生运用加减法运算解决实际问题，发展逻辑推理能力。

3.数学运算：熟练掌握10以内的加减法，提高运算速度和准确性。

4.数据分析：引导学生观察和分析摘苹果数据，培养数据分析观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了10以内的数字和基本加法概念。

-学生能够识别和书写10以内的数字。

-学生对简单的数学问题有了初步的理解和解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和实践活动有较高的兴趣，喜欢在操作中学习。

-学生具备初步的观察和逻辑思维能力，能够跟随教师引导进行思考。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解加减法的实际意义时遇到困难，需要通过具体情境来加深理解。

-在进行运算时，学生可能会忘记运算规则或混淆运算顺序。

-部分学生可能在解决问题时缺乏自信，需要鼓励和引导来提高自信心。

教学资源

-教科书：北师大版二年级上册数学教材

-课件：摘苹果主题的PPT演示

-实物教具：苹果模型或图片、数字卡片

-白板和马克笔

-数学练习册

-教学软件：互动式数学学习软件（如数学游戏应用）

-教学视频：摘苹果相关教学视频片段

-手工材料：用于制作苹果树和果实的材料

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的问题开始这节课：“同学们，你们喜欢摘苹果吗？”

-接着我会展示一些苹果的图片，让学生观察并说出苹果的颜色、形状等特征。

-然后，我会引入本节课的主题：“今天我们一起去摘苹果，不过我们要用数学的方法来摘苹果哦。”

2.展示情景

-我会使用PPT展示一个摘苹果的情景图，图中有一棵苹果树，树上挂着不同数量的苹果。

-我会让学生仔细观察苹果的数量，并询问：“你们能告诉我树上各有几只苹果吗？”

-学生回答后，我会继续提问：“如果我们摘了一些苹果，树上还剩下多少苹果呢？”

3.探究新知

-我会拿出准备好的苹果模型和数字卡片，让学生模拟摘苹果的过程。

-学生需要从树上“摘下”一定数量的苹果，并用数字卡片表示他们摘了多少。

-然后，我会让学生计算树上剩下的苹果数量，并引导他们使用加减法来解决问题。

-我们会一起总结加减法的运算规则，并强调“加法是合并，减法是分开”。

4.练习巩固

-接下来，我会发给学生一些练习题，让他们独立完成。

-练习题会包括不同类型的加减法问题，旨在巩固学生对新知的理解和应用。

-我会巡回指导，帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。

5.小组合作

-然后，我会将学生分成小组，每个小组都有一棵苹果树模型和数字卡片。

-小组需要合作完成一系列的摘苹果任务，并记录下他们的计算过程和结果。

-每个小组会有机会分享他们的解题策略和答案，我会对他们的表现给予积极的反馈。

6.总结反馈

-在课程的最后，我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体验。

-我会总结本节课的重点内容，并强调学生在实际生活中如何应用这些数学知识。

-最后，我会布置家庭作业，让学生在家中继续练习10以内的加减法。

7.课堂延伸

-为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，我会设计一个延伸活动。

-学生需要在家中观察并记录家人购买水果的数量，然后使用加减法来计算剩余的水果数量。

-在下节课上，我会邀请学生分享他们的观察和计算结果，以此来巩固他们对加减法的理解。

在整个教学过程中，我会注重与学生的互动，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过摘苹果这个具体的情境，学生能够更加直观地理解加减法的概念，并在实际操作中提高他们的数学运算能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学与生活》系列书籍中关于日常生活中加减法的应用案例。

-《儿童数学思维训练》中涉及10以内加减法练习的章节。

-童话故事《摘果子的数学之旅》，通过故事形式介绍数学加减法的基本概念。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试自己制作一个“摘苹果”游戏，家长可以协助准备苹果模型和数字卡片。

-学生可以自己设计加减法题目，并尝试用不同的方法解答，