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2百分数（二）折扣（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2百分数（二）折扣（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版”本节课主要教授百分数的应用，通过折扣的概念，让学生学会在实际生活中运用百分数解决问题。折扣是百分数在实际生活中的重要应用之一，对于培养学生的实际应用能力和数学思维具有重要意义。本节课内容与生活紧密相连，旨在帮助学生掌握百分数的基本概念，并能在实际情境中灵活运用。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了百分数的基本概念和计算方法，了解了百分数在实际生活中的简单应用，如百分比的计算等。

2.学习兴趣：学生对百分数的应用有较高的兴趣，尤其是涉及到购物折扣等生活情境时。学习能力：学生在数学逻辑思维和问题解决方面有一定的能力，能够通过例题和练习逐步掌握新知识。学习风格：学生倾向于通过实际例题和小组讨论来理解和掌握数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对折扣概念的理解，将折扣转换为百分数的过程，以及在复杂情境中应用折扣进行计算。此外，学生可能对如何将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合感到困惑。

四、教学资源

四、教学资源

-人教版六年级下册数学教材

-教学PPT

-实际购物小票或发票

-计算器

-白板和标记笔

-小组讨论用便签纸和彩笔

-教学视频片段（如折扣计算实例）

-课堂练习题和测试题

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些购物场景的图片，让学生观察并讨论其中的折扣信息，引发学生对折扣的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾百分数的概念和计算方法，确保学生对百分数有基本的理解。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解折扣的概念，如何将折扣转换为百分数，以及如何运用百分数计算折扣后的价格。

-举例说明：通过实际购物案例，展示如何计算商品打八折后的价格，让学生理解折扣的计算过程。

-互动探究：将学生分成小组，提供一些商品和折扣信息，让学生小组讨论并计算出折扣后的价格，随后在全班分享结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成折扣计算的练习，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握计算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调折扣计算在实际生活中的应用，并指出学生在计算过程中可能遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括折扣计算的练习题，要求学生在课后完成，并提醒学生将所学知识运用到日常生活中，观察并记录身边的折扣信息。

六、知识点梳理

1.百分数的基本概念

-百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

-百分数的表示方法：通常用符号“%”表示，例如50%表示50/100。

2.百分数的计算方法

-百分数的计算公式：百分数=（部分数/总数）×100%。

-百分数与小数的转换：将百分数除以100得到对应的小数，反之亦然。

3.折扣的概念

-折扣的定义：在商品销售中，折扣是指商品价格降低的比率。

-折扣的表示方法：折扣通常用“折”来表示，如八折、五折等。

4.折扣与百分数的关系

-折扣转换为百分数：折扣数乘以10，如八折转换为80%。

-百分数转换为折扣：百分数除以10，如80%转换为八折。

5.折扣的计算方法

-折扣后价格的计算：原价×折扣对应的百分数=折扣后价格。

-折扣前价格的估算：折扣后价格÷折扣对应的百分数=折扣前价格。

6.折扣的应用

-购物场景中的折扣计算：根据商品的原价和折扣信息，计算折扣后的价格。

-价格比较：通过计算不同折扣下的价格，比较哪种折扣更优惠。

7.实际生活中的折扣问题

-识别折扣信息：在购物时，学会识别各种折扣标识，如“买一送一”、“满减”等。

-应用折扣策略：根据折扣信息，做出是否购买的决策。

8.折扣与其他百分数应用的联系

-折扣与利率的关系：在金融领域中，折扣有时与贷款利率或投资回报率相关。

-折扣与税收的关系：在计算商品的实际价格时，可能需要考虑税收的影响。

9.解决折扣问题的策略

-逐步解题：先确定原价和折扣，然后逐步计算出折扣后的价格。

-估算与验证：在计算过程中，可以先进行估算，然后通过计算验证估算的准确性。

10.折扣计算中的注意事项

-精确度：在计算折扣时，注意保留适当的精确度，避免过度简化。

-单位一致性：确保所有数值的单位一致，以便正确进行计算。

七、教学反思与总结

在教学“百分数（二）折扣”这一节课时，我深感教学过程中