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小学六年级美术下册教案：留给母校的纪念_六年级下册教案

装饰柱

教材分析

一、教学内容与目标

1、通过熟悉柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而讨论柱子的形态，构造与柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培育学生学生设计，制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，观赏自己作品的美。

二、教学的重点与难点

教学重点：了解柱子相关学问，制作一个美丽的装饰柱子。

教学难点：柱子的外形及装饰。

教学预备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

教学过程

一、教学预备：检查用具预备

二、导入

1、教师黑板上画一个柱体，让学生答复，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？答复：柱子。

2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观看并答复，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）

3、教师连续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）

教师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就特别的聪慧，他们对柱子进展了装饰，。

出示课题：装饰柱

三、新授课

1、他们是怎么样装饰的呢？

学生答复：雕刻，镂空，彩绘……

2、这些资料是哪里得到的？学生答复：自己收集的。

3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。

4、今日我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们情愿吗？

教师将学生分成四个小组，以小组形式进展争论。

5、观赏书中的作品，依据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。

（1）依据自己的材料，争论装饰柱的设计形式？

（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？

学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰

四、学生制作、教师巡察。

教师对学生制作过程中消失的问题准时解决，并赐予指导。

五、展现学生作品

小组队长介绍自己的作品

六、教师对本课进展小结

小学六年级下册美术教案：泥浮雕

教学目标：

1、学问：了解浮雕的概念和分类

2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感：培育在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美力量。

教学重难点：设计一个自己宠爱的泥浮雕。

教具学具预备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、观赏

师：同学们今日教师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？

课件展现一起观赏古今中外的浮雕作品

如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

师：观赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？

教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们观赏的这些雕塑有什么不同？

（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的根底上有一局部立体）

2、提醒“浮雕”的概念

师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。依据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？

生：由于浮雕和一般雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进展观看，所以我们这样说。

（二）新授：

学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法）

1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）

2、制作步骤：

（1）揉泥

（2）拍泥板

（3）割边

（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。

（5）堆出大的形体：

留意看教师都用了那些制作方法？

生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们根据刚刚画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。

（6）塑造形象局部：

利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进展认真的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进展装饰最终形成制作好的泥版浮雕。

三、学生作业，教师辅导：

四、评析作业：小组互评