兰州大学护理学院 2020 年本科教学质量报告.pdf

兰州大学护理学院2020年

本科教学质量报告

2020年4月

兰州大学护理学院2020年本科教学质量报告

兰州大学护理学院2020年本科教学质量报告

2020年，护理学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全

面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“立足甘肃、服务西部、放

眼全球”的办院理念，对标学校“双一流”建设规划，按照“一院一策”综合改

革方案，着力破解制约学院发展的难题，在教学、科研、人才等方面不断努力，

学院本科教育教学质量不断提升，各项工作均取得新的进展。

一、本科教学基本情况

（一）本科人才培养目标

护理学院始终以提高护理专业人才培养质量为根本，依托7所教学实践基地

的优势资源，坚持以学生为中心，以教师为主体的教育教学思想，注重学生实践

能力、团结协作精神及批判性思维的培养，致力于为社会培养适应我国医药卫生

事业改革与发展需要，德、智、体、美全面发展，较为系统地掌握护理学基础理

论、基本知识和基本技能，具有专业的临床护理工作能力、初步的护理教学能力、

管理能力和科研能力，能在各类医疗卫生机构、保健机构、医学院校从事临床护

理、护理教学与科研等相关工作的专业人才。

（二）本科专业设置

学院现设有本科专业护理学。

（三）在校学生情况

护理学院2015年成立，已连续5年招收本科生，截止2020年12月31日护

理学专业本科在校生311名（表1），护理专业硕士在校生为147人，本科在校

生占比67.90%。

表1护理学院各年级本科生学生人数分布情况

类型2020级2019级2018级2017级2016级合计

本科生7364759980311

硕士生634341147

二、师资与教学条件

（一）师资队伍结构改善

截止2020年底，护理学院共有专任教师19名，临床教师39名，实验技术

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兰州大学护理学院2020年本科教学质量报告

人员5名。专任教师中教授2名、副教授4名、讲师7名，研究生导师8名，

博士学位6名、硕士学位12名。新入职青年教师2名，较2019年师资情况相

比，师资队伍有了较大改善，讲师比例由29.41%提高至36.84%，具有博士学位

的教师比例由23.53%提升至31.58%，目前生师比为5.3：1，能满足人才培养需

求。

（二）师资队伍建设持续

1.优化提升师资队伍

（1）通过与高水平大学护理学院点对点联系、外出延揽人才和利用媒体多

方宣传等方式引进高水平大学两名优秀博士为讲师，选聘两名优秀硕士为教师和

实验技术人员。

（2）为提升青年教师学历结构，根据学院2019年制定的《护理学院教师在

职攻读博士学位管理办法》，已有2名青年教师在职攻读博士学位。

（3）为进一步促进双师型队伍的形成，推动学校出台《兰州大学申请临床

护理教授、副教授职称基本条件和业绩成果基本要求规定》，并按照学校相关规

定首次开展临床护理教授、副教授职称评聘工作。

（4）修订《护理学院教职工岗位职责和考核办法》，重新制定护理学院教学

科研人员年度工作任务基本要求。根据《兰州大学关于深化教师分类考核评价制

度改革的实施意见》、《兰州大学教职工考核办法》和《兰州大学绩效工资管理办

法》等文件精神，学院重新修订护理学院教学科研人员年度工作任务基本要求，

从教育教学工作、科学研究工作和社会服务工作三个方面对各类各级教学科研人

员的年度工作任务进行明确和细化，编制《兰州大学护理学院教职工年度考核表》。

2.多举措提升教学能力

明确专任教师临床进修时长并进行监督，以促进基础护理与临床护理的教学

内容融合相长；每月召开提升本科教学工作会，深入剖析工作中存在的问题和不

足，进一步提出整改措施和应对策略。护理学院2020年教学获奖如下表