2023三年级数学下册 第一单元 年、月、日1.docxVIP

2023三年级数学下册第一单元年、月、日1.4年、月、日说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版三年级数学下册第一单元的“年、月、日”中的1.4节。本节课将重点介绍年、月、日的概念及其相互之间的关系，包括闰年和平年的区别，以及大月和小月的区分。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了简单的时、分、秒概念，对时间有了一定的认识。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对时间的认识，帮助学生建立更加完整的时间观念，理解年、月、日与时间的紧密关联。教材中涉及的内容包括闰年的判断方法、月份的天数、星期与日期的对应关系等，这些内容与学生的日常生活紧密相连，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、空间观念以及数据分析观念。通过学习年、月、日的知识，学生将能够：

1.准确识别和理解年、月、日的时间单位，建立良好的时间观念。

2.运用逻辑思维判断闰年和平年，提高推理能力和数学思维能力。

3.通过对月份和星期的分析，培养观察、比较和归纳的能力，发展数据分析观念。

4.将所学知识应用于解决实际问题，增强数学应用意识和生活实践能力。

三、学情分析

三年级的学生在知识层面已经具备了一定的数学基础，对数字和基本的数学概念有了一定的理解。在“年、月、日”这一章节的学习中，学生已经接触过时、分、秒的概念，能够理解时间的基本单位，但尚未系统学习过年、月、日的知识。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过观察和操作来理解抽象的时间概念。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和实例来吸引他们的兴趣。

在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但自主学习能力尚待提高。他们通常更习惯于教师的引导和课堂上的互动学习。

行为习惯上，三年级的学生可能存在一些学习上的依赖性，习惯于教师的直接教授，而不是主动探索。他们在学习过程中可能需要更多的鼓励和表扬，以及对学习成果的即时反馈。

这些特点对课程学习的影响是，学生需要通过具体的实例和直观的教学手段来理解年、月、日的关系，同时，教师需要设计富有挑战性和趣味性的活动，以激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的时间观念，并逐步培养自主学习的能力。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度。通过讲授法介绍年、月、日的概念及相互关系，同时设计小组讨论活动，让学生探讨闰年的判断方法和大月小月的区别。

具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟日历的制作过程，增强对日期变化的理解；实验活动，如使用模型或实物来展示月相变化，帮助学生理解月份和星期的对应关系。

在教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示动态日历和月相变化，以及利用实物日历进行直观演示，以促进学生参与和互动，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以日常生活中的时间话题引导学生回顾已知的时、分、秒知识，然后提出问题：“我们知道了时间的基本单位，那么你们知道一年有多少天吗？一个月呢？一个星期呢？”通过这些问题激发学生的好奇心，导入新课“年、月、日”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体课件展示一年四季的变化，让学生直观感受时间的流逝。接着，介绍年、月、日的概念，通过实物日历展示每个月的天数，并解释大月和小月的区别。然后，通过动画演示闰年和平年的差异，让学生理解闰年的判断方法。最后，引导学生讨论星期与日期的对应关系，并总结出每个月的天数规律。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断闰年、填写日历、找出大月小月等。完成后，邀请学生上台展示答案，并对错误答案进行集体订正。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调年、月、日的重要性，并让学生分享自己在学习过程中的收获和疑问。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：制作一个属于自己的日历，包括一年的所有月份，并在日历上标注出大月和小月。要求学生回家后与家长一起完成，既可以巩固所学知识，也可以增进亲子互动。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.时间单位的历史背景：介绍年、月、日时间单位的来源，如公历的形成、农历与阳历的差异等，让学生了解时间单位的发展历程。

2.时间与生活的联系：展示日常生活中时间单位的应用，如农历节日、24小时制、作息时间表等，帮助学生理解时间单位在生活中的重要性。

3.时间的科学探索：介绍关于时间的科学探索，如地球自转与公转对时间单位的影响，时区的概念，以及日食、月食等天文现象与时间的关系。

4.时间管理方法：分享有效的时间管理技巧，如番茄工作法、时间规划表等，