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苏教版科学六年级上册第三单元《物质在变化》说课稿

一.教材分析

苏教版科学六年级上册第三单元《物质在变化》是本册教材中的重要内容。本

单元主要让学生通过观察和实验，了解物质在变化过程中的特点，掌握一些基本的

化学知识。教材从学生的生活经验出发，选择了与学生生活密切相关的物质变化现

象，如锈蚀、燃烧、溶解等，使学生在学习过程中能够感受到科学的趣味性和实用

性。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对物质的变化现象有一定的

了解。但学生在学习过程中，往往只关注物质变化的结果，而忽视变化过程中的科

学原理。因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注变化过程中的科学原理，培

养学生科学探究的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够说出物质在变化过程中的特点，了解一些基本

的化学知识。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，学会分析物质变化过程中的科学

原理。

3.情感态度价值观：学生感受到科学的趣味性和实用性，培养对科学的

热爱和探究精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够说出物质在变化过程中的特点，了解一些基本的

化学知识。

2.教学难点：学生能够通过观察和实验，分析物质变化过程中的科学原

理。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。

六.说教学过程

1.引入新课：通过展示一些生活中的物质变化现象，如锈蚀、燃烧、溶

解等，引发学生的兴趣，导入新课。

2.探究物质变化的特点：学生通过观察和实验，总结物质在变化过程中

的特点，如质量守恒定律等。

3.分析变化过程中的科学原理：学生通过实验观察，分析物质变化过程

中的科学原理，如氧化还原反应、化学键的断裂与形成等。

4.应用与拓展：学生运用所学知识，分析生活中的物质变化现象，如食

物的腐败、金属的锈蚀等。

5.总结与反思：学生总结本节课所学的知识，反思自己在学习过程中的

收获和不足。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以采用流程图、等形

式，展示物质变化的特点和科学原理。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的知识掌握、实验操作、探究能力等方面进行。可以通过

课堂提问、实验报告、小组讨论等方式，评估学生在本节课中的表现。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确

保教学目标的达成。同时，教师也要注重培养学生的科学探究能力，引导学生关注

变化过程中的科学原理。在教学反思中，教师要对自己的教学进行总结，找出不足

之处，不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

1.物质变化的基本概念：物质变化包括物理变化和化学变化。物理变化

是指物质在外部条件作用下，改变其形态、状态或位置，但物质的本质不发生

变化。化学变化是指物质在变化过程中，产生新的物质，物质的本质发生改变。

2.物质变化的特点：物质在变化过程中，往往伴随着能量的变化，如放

热、吸热等。同时，物质变化过程中，质量守恒定律始终成立，即反应前后质

量不变。

3.化学反应的类型：化学反应可以根据反应物和生成物的种类、数量、

性质等不同特点，分为多种类型，如合成反应、分解反应、置换反应、复分解

反应等。

4.氧化还原反应：氧化还原反应是指反应过程中，物质失去或获得电子，

发生氧化或还原的反应。氧化还原反应在生活中的物质变化中广泛存在，如燃

烧、腐蚀等。

5.化学键的断裂与形成：化学变化过程中，反应物中的化学键断裂，生

成物中的新化学键形成。化学键的断裂与形成是物质变化过程中的关键步骤。

6.实验操作技能：学生在实验过程中，需要掌握一些基本的实验操作技

能，如使用试管、烧杯、滴定管等实验器材，熟悉实验步骤和注意事项。

7.观察和记