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1.认识1～9第一单元熟悉的数与加减法第6课时几个和第几个
故事导入从前,有一个小朋友特别喜欢吃榴莲。一天,他到一家蛋糕店吃榴莲饼,他先吃了一个,没有饱,又吃了一个还是没有饱,直到吃完第4个,才觉得饱了。他拍拍肚子,叹口气说:“唉,要知道吃到第4个能饱,先吃第4个该多好啊!”这个小朋友说得对不对?为什么?
探究新知1任务1：初步感知“第几”2345“几”表示一共有几个,“第几”表示其中的1个。
探究新知任务2：理解第5个和5个5只
探究新知如果这场比赛羚羊没参加,小兔子排在第几名?第4
探究新知排队的位置变了,顺序也发生了变化。确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”。5个表示物体的数量。第5只是其中的一个,表示次序。
探究新知“第几个”和“几个”所表示的意思不一样,无论第几个,数量都是1,它表示事物的次序;而几个则表示事物的数量多少。你在什么地方也这样排过队?
课堂评价44
课堂评价9
课堂评价
课堂评价3569
课堂评价摆一摆以小组为单位,用3个圆和1个正方形摆一摆。第几个跟我们数的方向有关。
课堂总结数的次序跟数数的方向有关,也就是第几个是相对的。数的方向不同,同一物体的次序也不同。
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