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苏教版四年级动植物繁殖科学教师教学反思

成功之处：在上这一节课之前，从动物的图片到课件，我都做了

精心的准备。充分利用网络资源，借助图片呈现、实物等多种教学手

段，突被重难点，丰富教学内容，拓宽学生视野，以满足学生对知识

的需求，培养自主、能动、有效学习的能力。在课的开始，我请学生

举例说说熟悉的动物名称，先让学生找一找其中的卵生动物，找出卵

生动物后，很自然地抛出一个问题：“剩下来的动物又是如何繁殖后

代的？这样既是对前一课概念的检测，又能很好地衔接到本课。了解

了动物的两种主要的繁殖方式后，告诉学生，不管是卵生的还是胎生

的动物，在繁殖前、繁殖中、繁殖后都会做出许多与繁殖有关的行为。

让学生通过讨论，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。知道动

物们总会选择自己适合的方式来繁殖后代，感受到动物新生命诞生的

不易，进一步理解繁衍是动物的基本特征。

不足之处：虽然上课前做了精心的准备，课上还是出现了一些情

况例如，再讲第一部分卵生动物的繁殖活动时，我自己都不知道这一

部分的设计意图是什么，也不知道常见的卵生动物在繁殖之前有什么

常见的行为，更没有把动物和植物联系起来，所以在这一部分学生听

起来模模糊糊，效果极差。

改进措施：在以后上这堂课时，了解一些常见的如鸡、蜻蜓、青

蛙、燕子等卵生动物的活动，给同学们讲的细一点，把植物和动物的

繁殖活动联系起来，植物的花蕊分雄蕊和雌变。那动物也有雄性和雌

性之分。雄蕊产生的花粉传到雌亮的柱头上，使子房里边的胜珠受精。

那动物雌性动物产的卵只有和雄性动物的精子结合才能发育成新的

生命。要是这样联系的话，学生会更明确动物的繁殖活动。