10 爱心的传递者 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

10爱心的传递者第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：10爱心的传递者第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治三年级下册《爱心的传递者》第二课时为教学内容，通过生动的实例和互动活动，引导学生学会关爱他人，理解爱心的传递与分享，培养学生的社会责任感和同理心。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的情感态度，提升学生对于传递正能量的认同感；2）道德修养：通过爱心传递的活动，提高学生的道德修养，使其在日常生活中能够自觉践行道德规范；3）社会参与：培养学生积极参与社会公益活动，增强其社会责任感和公民意识。通过本节课的学习，使学生能够将爱心传递给身边的人，为构建和谐社会贡献力量。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解爱心的传递对于个人和社会的重要性。

2.培养学生在日常生活中主动关爱他人、传递正能量的行为。

难点：

1.引导学生将抽象的爱心概念转化为具体的行动。

2.帮助学生理解爱心传递的持续性和广泛性。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生从身边的小事例中感受爱心的传递，理解其重要性。

2.设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在模拟的情境中体验关爱他人的快乐，从而激发他们主动关爱他人的意愿。

3.利用故事、视频等资源，展示爱心传递的持续性和广泛性，让学生认识到每个人都可以成为爱心传递者，无论大小行动都能产生积极影响。

4.在课后布置实践作业，鼓励学生将所学应用于生活，通过实际行动体验爱心传递的乐趣和价值，从而突破理解上的难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入爱心传递的概念，并通过小组讨论让学生分享自己的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何成为爱心的传递者，增强学生的体验感和参与度。

3.利用案例研究，分析现实生活中的爱心传递实例，引导学生深入思考并讨论如何在实际生活中践行爱心。

4.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助教学，直观展示爱心传递的力量和影响。

5.安排课堂小结和反馈环节，确保学生对课程内容的理解和掌握。

五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《爱心的传递者》的第一课时，大家已经对爱心有了初步的认识。那么，今天我们将继续学习第二课时，进一步探讨如何成为爱心的传递者。请大家准备好课本，我们一起开始今天的学习。

二、课文主旨内容探究

1.师：首先，请同学们打开课本，翻到第10课《爱心的传递者》第二课时。请大家默读课文，思考：课文讲述了哪些关于爱心传递的故事？

（学生默读课文，思考）

2.师：好了，谁愿意来分享一下你的发现？

（学生回答，教师引导总结）

师：课文讲述了小明帮助小华的故事，还有一位公交车司机叔叔帮助一位老人的故事。这两个故事都体现了爱心的传递。接下来，我们深入探讨这两个故事。

3.师：我们先来看小明帮助小华的故事。请大家仔细阅读这个故事，思考：小明是如何帮助小华的？从中你感受到了什么？

（学生阅读故事，思考）

4.师：谁愿意来分享一下你的感受？

（学生回答，教师引导总结）

师：小明在看到小华遇到困难时，主动伸出援手，帮助小华解决问题。这个故事让我们感受到了关爱他人的温暖。

5.师：接下来，我们来看公交车司机叔叔帮助老人的故事。请大家仔细阅读这个故事，思考：公交车司机叔叔是如何帮助老人的？这个故事给你带来了哪些启示？

（学生阅读故事，思考）

6.师：谁愿意来分享一下你的启示？

（学生回答，教师引导总结）

师：公交车司机叔叔在看到老人需要帮助时，主动停车，耐心等待老人上车。这个故事告诉我们，关爱他人不仅仅体现在大事上，生活中的点滴小事也能传递爱心。

三、全文侧重点探究

1.师：同学们，通过学习这两个故事，我们知道了爱心传递的重要性。那么，如何才能成为一个爱心的传递者呢？请同学们结合课文内容，分组讨论，列举一些具体的做法。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.师：好了，哪一组愿意来分享一下你们的讨论成果？

（学生回答，教师引导总结）

师：同学们提到了很多具体的做法，比如：主动帮助有困难的同学、关心身边的人、参加公益活动等。这些都是成为爱心传递者的表现。

四、实际性教学内容

1.师：接下来，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组设计一个关于爱心传递的情景剧，要求：情景剧内容要贴近生活，展现出爱心传递的过程。

（学生分组设计情景剧，教师巡回指导