10 牛郎织女（一） 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

10牛郎织女（一）说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10牛郎织女（一）说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的《10牛郎织女（一）》。本章节主要包括：牛郎织女的故事背景介绍、故事主要人物形象分析、故事情节梳理以及课文中的生字词学习和词语运用。通过学习，让学生了解中国民间传说《牛郎织女》的故事情节，感受民间故事的魅力，培养阅读兴趣，提高文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《牛郎织女》，学生能够准确朗读课文，理解故事内容，积累并运用生字词，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：分析故事情节，探讨人物性格，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：了解民间传说的文化内涵，感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一定数量的汉字，具备基本的阅读能力。

-学生对民间故事有一定的了解，如《孟姜女哭长城》等。

-学生在之前的课程中已经接触过类似的文学体裁，如童话、神话故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和生动的人物形象具有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够理解故事中的情感和寓意。

-学生喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式参与课堂互动，倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分生字词可能对学生造成阅读障碍，需要加强字词学习。

-故事中的古代文化背景和成语典故可能难以理解，需要教师适当引导。

-部分学生可能在概括故事情节、分析人物性格方面存在困难，需要教师提供支架。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲述故事背景引入话题，激发学生兴趣，随后组织讨论，让学生主动探究故事情节和人物性格。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的角色，通过情景再现，加深对故事内容的理解；同时，开展小组合作学习，让学生共同分析人物形象，提高合作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示故事场景和生字词，增强直观性，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学过的民间故事，如《孟姜女哭长城》。

-简要介绍《牛郎织女》的故事背景，激发学生对新课的兴趣。

-展示《牛郎织女》的故事标题，引导学生预测故事内容。

2.讲授新知（20分钟）

-逐段朗读课文，让学生跟随朗读，注意生字词的读音和书写。

-讲解生字词，通过词语卡片帮助学生记忆和理解。

-分析故事情节，讲解牛郎和织女的人物形象，引导学生理解故事的主旨。

-通过问题引导，让学生思考故事中的道德观念和社会价值。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生自主阅读课文，找出自己认为重要的句子或段落，并进行简要解释。

-分组讨论，每组选择一个故事情节进行复述，其他组进行评价和补充。

-进行生字词的默写练习，检查学生对生字词的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调故事中的道德观念和人物形象。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对课文内容有清晰的理解。

-鼓励学生在课后继续探索和讨论《牛郎织女》的深层含义。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于《牛郎织女》的读后感，要求结合故事内容和自己的理解。

-安排学生在下节课前预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

-鼓励学生在家中向家人讲述《牛郎织女》的故事，增强语言表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《牛郎织女》的完整版故事文本，包括故事的开头、发展、高潮和结局。

-与《牛郎织女》相关的民间传说、神话故事，如《嫦娥奔月》、《白蛇传》等。

-古代关于牛郎织女的诗词，如唐代杜牧的《秋夕》等。

-牛郎织女故事在各地的不同版本和民间习俗。

-与故事相关的艺术作品，如绘画、剪纸、戏曲表演等。

-牛郎织女故事中的天文知识，如银河、星座等。

2.拓展建议：

-阅读不同版本的《牛郎织女》故事，比较分析故事内容的变化和特点，探讨民间传说的流传和演变。

-研究与《牛郎织女》相关的诗词，理解诗人如何通过文学作品表达对故事的感悟和情感。

-组织学生参观当地的文化馆、博物馆，了解与牛郎织女相关的民间艺术和习俗，增强文化体验。

-开展以牛郎织女为主题的手工制作活动，如剪纸、绘画，让学生动手实践，加深对故事的理解。