分与合（2）第2课时（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

课题

分与合（2）第2课时

课型

新授

教学目标

1.通过学具操作，掌握9与10的分与合，发展初步的数感，积累数学活动经验。

2.在探索9与10分拆的过程中，通过观察两部分数量的变化，感受有序性，理解分与合之间的互逆关系。

3.理解表示9与10分与合符号的意义，学会用数学符号表达思维过程，感受符号语言的简洁性。

教学重点

掌握9、10的分与合。

教学难点

有序地思考，知道9、10两个数的分与合。

教学环节及对应目标

师生活动

设计意图

一、游戏引入

课前准备：每人发10个双色片，每人一张学习单。

游戏：听口令摆一摆。

1.老师说8，同桌合作，一人摆红片，一人摆蓝片，红片蓝片合起来是8个。

（1）学生操作

（2）学生汇报：8个双色片分两部分，有几种分法？

小结：8个双色片分两部分有9种分法，那么10个双色片，能不能也像这样分一分？

二、学习新知

活动：分10个双色片

摆10个双色片，把结果记下来。

问：10个红片摆成一行，怎样有序地边翻边记录？

（1）学生思考后交流：把10个红片依次翻成蓝片。

（2）学生独立操作，并在学习单上记录结果。

（3）学生对照学习单，汇报交流记录情况。

10可以分成（）和（），（）和（）合成10。

（4）教师出示课本主题图。

（5）学生齐读10的分与合。

揭示课题：分与合（2）(第2课时)。

（6）讨论交流怎么记10的分与合，体验有序。

小结：摆双色片时，要按一定的顺序，才能不重复不遗漏地找全10的分与合，并且有序记录下来。

三、巩固练习

1.连一连，说一说。

问：欢欢身上有个“9”，手上两把扇子上面写着“3”和“6”，你发现什么小秘密吗？想一想欢欢还可以拿哪两把扇子？

（1）说一说。

（2）连一连。

（3）梳理9的分与合。

（4）读一读，记一记。

小结：有序思考才能不重复不遗漏地找全9的分与合。

2.填一填。

（1）填写课本第20页第2题。

（2）学生汇报。

（3）学生自主订正。

3.数学好玩：拍手游戏。

（1）播放示范视频。

（2）同桌合作玩游戏。

（4）同桌展示。

小结：拍手游戏就是考查你们对10以内数的分与合的掌握程度和反应速度。

四、全课总结

今天你们有什么收获？

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