16 雷雨 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

16雷雨说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“16雷雨说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册”本节课选自统编版语文二年级下册，讲述了雷雨前后自然景色的变化。本文以生动的语言、形象的描绘，展现了雷雨带来的不同景象，旨在培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然环境的认知。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握雷雨的相关知识，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《雷雨》，学生将提升对自然景象的描绘能力，培养观察和表达能力，同时锻炼思维逻辑，理解文章的结构与情感变化。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏文学作品中的美，感受语言的魅力，激发创造力和想象力，从而提升个人的文化素养和审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和段落。在自然学科方面，学生对天气变化有了初步的认识，能够描述晴、阴、雨等基本天气现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过观察和体验来学习。他们在语言表达和阅读方面有一定的能力，但阅读理解能力还在发展中。学生通常偏好直观、形象的学习材料，对于富有情感和生动的故事情节更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《雷雨》中较为抽象的自然景象描述可能难以理解。

-部分生僻字词可能影响学生的阅读流畅性。

-学生在把握文章情感和结构上可能存在困难。

-需要引导学生在课堂上积极表达自己的观点，克服害羞和胆怯的情绪。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备雷雨相关的图片、视频，以及天气变化的图表，帮助学生直观理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作交流，同时确保教学环境温馨、舒适，有利于学生专注学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组雷雨前后的图片，引导学生观察并描述所见景象，激发学生对自然现象的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于天气的知识，如晴天、阴天、雨天等，以及他们对雷雨的基本认识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《雷雨》课文的内容，包括雷雨前后的自然景象变化，以及作者对雷雨的描绘。

-举例说明：通过展示雷雨相关的视频片段，让学生直观感受雷雨的气势和变化，帮助学生理解课文中的描述。

-互动探究：分组讨论，让学生根据课文内容，用自己的语言描述雷雨前后的景象，并分享自己的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内互相练习朗读课文，注意语气、情感的把握。同时，让学生尝试用自己的话复述课文内容。

-教师指导：在学生朗读和复述过程中，教师及时给予指导和反馈，纠正发音、语调等问题，并鼓励学生表达自己的感受。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调雷雨前后的自然景象变化，以及学生对课文的理解和感受。

-引导学生关注自然现象，学会观察和欣赏，培养良好的审美情趣。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，观察一次雷雨，记录下雷雨前后的变化，包括天气、景物、心情等，并写成一篇小日记。

-鼓励学生与家人分享课堂上学到的知识，增强学习的实践性和趣味性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于自然景象变化的文学作品，如《雨后》、《春雨》等，以丰富学生的阅读体验。

-科学知识：介绍雷雨形成的科学原理，包括云层的形成、电荷积累与放电过程等，帮助学生从科学角度理解雷雨。

-天气观察工具：介绍一些简单的天气观察工具和方法，如晴雨表、湿度计等，让学生学会观察和记录天气变化。

-艺术作品：展示一些描绘雷雨的绘画、摄影作品，让学生感受艺术家对雷雨的诠释和表现。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多关于雷雨和自然景象的文学作品，如《雷雨前后的田野》、《夏日雷雨》等，以提高文学素养和审美能力。

-科学实验：引导学生在家中或学校进行简单的天气实验，如制作小型的降雨装置，观察水分蒸发和凝结过程，从而加深对雷雨形成原理的理解。

-实地观察：鼓励学生利用周末或假期时间，到户外实地观察雷雨，记录观察到的现象，并与同学分享观察结果。

-创作表达：鼓励学生尝试创作关于雷雨的诗歌、故事或绘画作品，通过艺术手段表达自己对雷雨的感悟。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对雷雨的观察和体验，以及从不同角度对雷雨的理解，促进思维碰撞