人教版3年级英语上册教案Unit 6 Period 5.doc

Period5PartBLet’slearn,Let’sdo

本课是第六单元的第五课时。本课时的内容为PartB的Let’slearn和Let’sdo。Let’slearn主要通过小朋友们描述自己年龄的场景学习数字six、seven、eight、nine、ten。Let’sdo通过跟着口令做手势的活动,帮助学生巩固和操练单词,同时感知句型“Showme...”。

知识目标

1．能够听、说、认读单词：six,seven,eight,nine,ten；

2．能够运用本课所学的数字谈论年龄；

3．掌握句型“Showme...”的含义。

能力目标

1．能够在情景中谈论年龄；

2．能够听懂有关数字的指令,并做出相应的动作。

情感目标

培养学生相互合作、互帮互助的精神。

教学重点

能够听、说、认读单词：six,seven,eight,nine,ten。

教师借助实物、手势、音频等多种教学方式教读单词,帮助学生理解和记忆单词。

教学难点

能够听懂有关数字的指令,并做出相应的动作。

教师教读单词,然后示范动作,随后小组合作进行操练,突破难点。

教师在课前准备多媒体、录音机、铅笔、数字卡片、单词卡片。

Step1：Warm-up

1．教师播放A部分Let’schant的歌谣,学生大声歌唱。

2．教师准备5支铅笔放在讲桌上,然后随机拿一些放在手上,向全班学生展示,然后提问：Howmanypencils？学生根据老师手上的铅笔数量作答。教师继续问答练习,直到将数字1～5的英文单词全部复习一遍。

跟唱歌谣以及师生之间的互动,一方面能活跃课堂气氛,另一方面帮助学生复习句型“Howmany...？”和数字1～5的英文单词,为本课时学习数字6～10的英文单词做好铺垫。

Step2：Presentation

1．Let’slearn

·教材意图

此环节主要通过小朋友们描述自己年龄的场景来学习数词six、seven、eight、nine、ten。

·教学建议

(1)单词six的教学：

①教师就上一课时Let’stalk环节的内容与学生进行问答,引出单词six。示例如下：

T：HowoldisSam?

Ss：Heissix.

(教师用课件呈现几个插有不同数字的生日蛋糕)

T：Whichcakeshouldwechooseforhim？(我们应该为他选择哪一个蛋糕？)

(教师引导学生选出插有数字6的蛋糕)

②教师板书单词six,并呈现对应的阿拉伯数字、中文意思及音标,然后教读单词。

(2)单词seven的教学：

①教师手持7支铅笔,与学生进行问答练习,引出单词seven。

T：Howmanypencils?

Ss：7．

T：Yes.Therearesevenpencilsinmyhand.

②教师板书单词seven,并呈现对应的阿拉伯数字、中文意思及音标,然后教读单词。

(3)单词eight的教学：

①教师做出数字“8”的手势,然后与学生对话,引出单词eight。示例如下：

T：Whatisthenumber?

Ss：8．

T：Yes.It’s“eight”．

②教师板书单词eight,并呈现对应的阿拉伯数字、中文意思及音标,然后教读单词。

(4)教师参照以上类似的方式教授单词nine、ten。

(5)教师播放音频,让学生模仿录音语音、语调跟读。

(6)教师让学生观察教材上的图片。随后,教师随机邀请几名学生就图中人物的年龄进行问答练习。示例如下：

T：HowoldisLiLi?

S1：Sheissixyearsold.

T：HowoldisTom?

S2：Heissevenyearsold.

...

2．Let’sdo

·教材意图

此环节通过跟着口令做手势的活动,帮助学生巩固和操练本课所学数字单词,同时感知句型“Showme...”的含义。

·教学建议

(1)教师播放教材上此环节中的几个句子的音频,随后带领学生朗读。

(2)教师讲解句型“Showme...”的含义,并邀请学生翻译这些句子。

(3)教师让学生观察图片,了解数字6～10的手势,教师可进行示范。

(4)教师把学生两两分组。一人用“Showme...”发出指令,另一人做相应的手势,操练教材上的几个句子。

(5)教师用课件呈现数字1～5的手势,并带领学生学习手势。然后将全班学生分为10个小组,分别代表数字1～10。老师用“Showme...”发出指令,念到哪个数字,代表该数字的小组成员立即起立,比出相应的手势。

教师利用趣味活动开展教学实践,能调动全班学生的学习热情,让他们在轻松、愉悦的环境下巩固句型“Showme...”以及数字1～10的英文单词,实现寓教于乐的教学目标。

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