浅谈新工科背景下地方本科院校班导师队伍能力提升路径.pdf

河南建材2021年第11期

浅谈新工科背景下地方本科院校班导师队伍能力提升路径

解晓华李月况守龙丁世敏孙启耀

长江师范学院(408100)

摘要:新一轮产业革命对高校的班导卯队伍提出了新要求，班导师作为学生与辅导员之间的重要桥梁关

乎学生的成长成才、关乎学校的办学声誉、关乎社会主义建设者和接班人的整体水平。文章结合自身教学

管理、班导师、科任教师的工作经历，深入思考，对靳工科背景下地方本科院校班导卯应具备的综合素养、

存在的问题与对策、成长路径进行了浅析,为提高地方本科院校的班导师队伍建设提供建设思路。

关键词:新工科;地方本科院校;班导师;提升路径

为加强学风建设和营造风清气正的育人环境,此,新工科背景下地方高校班导师应具备以下素养。

2011年12月，教育部下发了《关于切实加强和改1.1具有榜样引领作用

进高等学校学风建设的实施意见》,《意见》中强调班导师自身应具有过硬的专业班导师自身应

了高校中学风建设中存在的问题及建设意义。具有较高的职业操守、过硬的专业素养，严谨的治

新一轮的产业革命，对高校的人才培养提出了学作风，能为学生较好地引领发展方向。班导师是

新要求，深化了立德树人、提升内涵、交叉融合、协学生健全品格的引领者、高尚品格的培养者、价值

调共享为培养理念，确立了多元化、创新型卓越工取向的引导者。

综程人才为培养目标，推动高校加快体制机制创新,1.2具有基本的教育研究能力

合做好未来科技创新领军人才的前瞻性和战略性培班导师是高校教师中的_部分,应能熟悉新时

养。地方高校肩负着地方人才培养、社会服务、文化代教育规律、把握教育趋势,应能掌握地方高校人

论传承的重要使命，而班导师是地方高校加强学风建

才培养的目标及主要实施路径;能够精准地找到教

述设的中坚力量，肩负着学生理想信念、专业认同、能育中存在的问题,能够通过实施教育教学研究与改

力提升、职业发展的引领示范作用，是党和国家各革,并解决问题。

项教育教学工作的实施者、责任人。探究班导师在1.3能够将“以学生为中心”内化于心、外化于行

学风建设中的作用、存在的问题与对策，对推动学班导师应始终明确学生是导学对象,将学生的

风建设、提高人才培养质量、提升新业态下地方高价值引领、专业素养、发展潜力作为导学的主要内

校的发展潜力及社会影响力有重要的助推作用。容,做到心中有数，并科学规划培养路径、逐步实

1新工科背景下地方高校班导师应具有的基施。班导师应作为班级凝聚力的建设者、引领者,应

本素养将“以学生为中心”的人才培养模式嫁接至班导师

班导师与学生之间是一种“导学”关系,应积极工作中，通过了解的生源结构、个性特点、基本能力

掌握学生的个性特点与差异，因材施教、分类引导,等方面制定引导计划，深入了解学生，团结学生，形

从创新发展、价值观念、专业认同、职业规划、家国成班级的凝聚力，

情怀等方面给予积极引导。面对当前国际形势的变1.4班导师应具有较高的站位和眼界，能准确洞察

化与发展，以技术创新和模式创新为内核的新型经