《古诗三首》教学设计1.docxVIP

沁县红旗小学校

“四二六”语文课堂问题导学教学设计

课题

四时田园杂兴

课型

精读

课时

第一课时

主备教师

梁菊萍

授课教师

教学

目标

基础性目标：会认、会写生字，能有感情地朗读这首诗，并背诵、默写；理解古诗意思。

挑战性目标：我能想象画面，并会用自己的话说出诗中所描绘的情景。

拓展性目标：我能把诗中所描绘的画面写或画下来。

教学

重难点

重点：结合注释，理解诗意，想象画面。

难点:抓住诗中景物展开联想，说出所描绘的画面。

教学方法

讲授法图文结合法

教学准备

多媒体课件

导学过程

教学

环节

教学活动

个性修改

问题

导入

创设情境：同学们,你们最喜欢哪个季节?你能用一首诗来描

述你喜欢的季节吗?

探

究

新

知

一、自主学习：

1.读古诗前两句，写出诗句描写了什么景物?

2.读古诗后两句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”边读边想象，你眼前出现了怎样的画面？

二、合作探究

1.篱笆前没有人走过，诗人为什么写蜻蜓蛱蝶翻飞？

2.你最喜欢本诗中的哪一句，理由是什么？

3.从这首诗中体会到作者怎样的情感？

三、展示交流

1.读“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”这句诗，我眼前浮现出这样的画面

2.我最喜欢的诗句是，因为

当堂

检测

1.《四时田园杂兴》（其二十五）一诗中，