人教版高中数学选择性必修第二册4.2.2(第1课时)等差数列的前n项和 【课件】.pptxVIP

4.2.2等差数列的前n项和

(第1课时)

人教A版(2019)

选择性必修第二册

■■

1+2+3+4+...+100=?

其他同学忙于把100个数逐项相加时，10岁的高斯却用下面的方法迅速算出了正确答案：

(1+100)+(2+99)+...+(50+51)=101×50=5050高斯的算法实际上解决了求等差数列

1,2,3,…,n,...①

前100项的和的问题.

据说，200多年前，高斯的算术老师提出了下面的问题：

思考

你能说说高斯在求和过程中利用了数列①的什么性质吗?

答：高斯在计算中利用了

a₁+a₁00=a₂+a₉9=…=a₅o+as₁这一特殊关系

即上节课例5性质的应用

若{an}是等差数列，p,q,s,t∈N*,且p+q=s+t.则ap+aq=as+at

你能从中得到求数列①的前n项和的方法吗?

1,2,3,…,n,...①

对于数列①,设an=n

将上述方法推广到一般，可以得到：

所以，对于任意正整数n,都有

当n是奇数时，有

当n是偶数时，有

于是有

思考

在求前n个正整数的和时，要对n分奇数、偶数进行讨论，比较麻烦.能否设法避免分类讨论?

如果对公式

作变形，可得2Sn=2(1+2+3+…+n)=n(n+1)

它相当于两个Sn相加，而结果变成n个(n+1)相加.

受此启发，我们得到下面的方法：

Sn=1+2十3十…+n

Sn=n+(n-1)+(n-2)+…+1

将上述两式相加，可得

2Sn=(n+1)+[(n-1)+2]+[(n-2)+3]+…+(1+n)

所以

上述方法的妙处在于将1+2+3+…+n“倒序”为n+(n-1)+(n-2)+…+1,

将两式相加，得到n个相同的数(即n+1)相加，从而把不同数的求和转化为n个相同的数求和.

观察左图，从几何上体会

倒序求和的方法.

探究

上述方法的妙处在哪里?

合作探究

探究

上述方法能够推广到求等差数列{an}的前n项和吗?

对于等差数列{an},因为a₁+an=a₂+an-1=…=an+a₁

由上述方法得到启示，我们用两种方式表示SnSn=a₁+a₂+…+an①

Sn=an+an-1+…+a₁②

①+②,得2Sn=(a₁+an)+(a₂+an-1)+…+(an+a₁)

=n(a₁+an)

由此得到等差数列{an}的前n项和公式

把等差数列的通项公式an=a₁+(n-1)d代入公式(1),可得

(1)

(2)

公式记忆——类比梯形面积公式记忆

Q₁

n

a₁-(n-1d

an=a₁+(n-1)d

已知量

首项，末项与项数

首项，公差与项数

选用

公式

等差数列的前n项和公式

合作探究

思考

1.等差数列前n项和Sn的公式(1)和公式(2)有什么共同点和不同点：

提示：共同点是两个公式均为等差数列的求和公式，均需知道a₁,n.

解题时根据已知条件决定选用哪个公式.

注：①两个公式一共涉及a₁,an,Sn,n,d五个量.通常已知其中三个，可求得其余两个，而且方法就是解方程(组),这也是等差数列的基本问题形式之一

②当已知首项a₁,末项an,项数n时，用公式.用此公式时，有时要结合

等差数列的性质，如a₁+an=ak+an-k+1,从而有

还需知道an,

还需知道d,

不同点是

d

提示：相等，表示等差数列前n项的平均数.

3.不从公式(1)出发，你能用其他方法得到公式(2)吗?

提示：从等差数列前n项和的定义及通项公式入手

Sn=a₁+a₂+a₃+…+an

=a₁+(a₁+d)+(a₁+2d)+…+[a₁+(n-1)d]

合作探究

思考

2.等差数列中，

相等吗?表示什么意义?

例6已知数列{an}是等差数列.

(1)若a₁=7,a₅=101,求S₅0;

(2)若a₁=2,,求S₁0;

(3)若[,Sn=-5,求n.

分析：

(1)可以直接利用公和；

(2)可以先利用a₁和a₂的值求出d,再利用公式d求和；

(3)已知公式中的a₁,

(1)若a₁=7,a₅o=101,求S₅0;

(2)若a₁=2,,求S₁0;

解：

(1