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中学教师职称评定制度

中学教师职称评定制度初稿

第一章总则

第一条为了规范中学教师职称评定工作，提高教师队伍整体素质，促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本制度。

第二条本制度适用于我国各级各类中学在职在岗教师。

第三条中学教师职称评定工作应当遵循公开、公平、公正的原则，坚持德才兼备、注重实绩，激励教师不断进步，提高教育教学质量。

第二章职称等级及条件

第四条中学教师职称分为初级、中级、高级和特级四个等级。

第五条评定条件如下：

1.初级：具备中等职业学校教师资格，连续任教3年以上，能胜任教育教学工作，具有一定的教育教学研究能力。

2.中级：具备中等职业学校教师资格，连续任教5年以上，具有中级专业技术职务，教育教学成绩显著，具有较强的教育教学研究能力。

3.高级：具备中等职业学校教师资格，连续任教10年以上，具有高级专业技术职务，教育教学成绩突出，具有丰富教育教学经验和较高教育教学研究水平。

4.特级：具备中等职业学校教师资格，连续任教15年以上，具有高级专业技术职务，教育教学业绩卓越，享有较高声誉，具有引领教育教学改革的能力。

第三章评定程序

第六条职称评定分为个人申报、学校推荐、专家评审、公示和审批等程序。

第七条个人申报：符合条件的教师向所在学校提出申请，提交相关材料。

第八条学校推荐：学校对申报教师进行审核，将符合条件的人员推荐至上级主管部门。

第九条专家评审：由评审委员会对推荐人员进行评审，并提出评定意见。

第十条公示：对评审通过的人员进行公示，接受社会监督。

第十一条审批：上级主管部门根据评审委员会意见，对公示无异议的人员审批。

第四章实施与监督

第十二条各级教育行政部门应加强对职称评定工作的领导，确保制度有效实施。

第十三条学校应建立健全职称评定工作制度，明确职责分工，规范工作流程。

第十四条教师职称评定工作应接受社会监督，对违反规定的行为予以查处。

第五章附则

第十五条本制度由教育部负责解释。

第十六条本制度自发布之日起施行。

实施计划与培训方案

一、实施计划

1.第一阶段（准备阶段）：组织相关人员学习本制度，明确评定标准和程序。

2.第二阶段（申报阶段）：教师根据自身条件进行申报，学校进行审核推荐。

3.第三阶段（评审阶段）：组织专家进行评审，公布评审结果。

4.第四阶段（审批阶段）：上级主管部门进行审批，公示审批结果。

5.第五阶段（总结阶段）：对整个评定工作进行总结，反馈改进措施。

二、培训方案

1.对学校领导、教务人员及教师进行政策法规和评定标准培训。

2.组织专家评审人员进行业务培训，提高评审水平。

3.开展经验交流会，分享优秀评定案例。

定期审查机制

一、审查周期

每年对职称评定制度进行一次全面审查，必要时可适时调整。

二、审查内容

1.评定标准的科学性、合理性。

2.评定程序的规范性、透明度。

3.评定结果的公正性、有效性。

4.制度的实施效果。

三、审查方式

1.内部审查：由学校组织相关人员进行审查。

2.外部审查：邀请专家和社会人士进行审查。

四、审查结果

对审查结果进行汇总分析，针对发现的问题提出改进措施，确保制度的有效性和适用性。