人教版（部编版）小学语文一年级上册 《大还是小》 教学设计教案.docVIP

敎学目标

1、正确、流利地朗读課文.

2、理解課文内容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大.

3、结合生活体验,仿照課文句式说话.

敎学过程:

复习导入

今天我们继续学习第10課,齐读課题.（出示課题）

一群生字宝宝躲起来了,我们一起为它们打开门吧.（出示生字）

小朋友们的词语读得真准确,如果能选择一个你喜欢的词语说一个句子就更好了,谁来试试.

4、有一个小哥哥,他有时候觉得自己大,有时候又觉得自己小,究竟是怎么回事呢?小朋友们仔细听課文朗读,把自己不会的字音要听清楚.（听課文朗读）

朗读課文,解决问题

1、小朋友们听得可认真了,你们一定很喜欢这篇課文吧,现在请小朋友们自由朗读課文,借助拼音,把字音读准确.

2、把課文读给你的同桌听,如果你的同桌读错了,请帮他纠正读音.

3、我们一起齐读課文,看看小朋友们把字音读准了吗?

4、现在请小朋友们思考两个问题:

“我”什么时候觉得自己“很大”,用“____”画出来.

“我”什么时候觉得自己“很小”,用“~~~~~”画出来.

5、“我”什么时候觉得自己很“大”?（指名回答）

生:“我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大.”(你找得可真准啊）

我”为什么觉得自己很大?(因为“我”能做很多事情,可以自己照顾自己了.)

如果你是文中的“我”,你的心里会有怎样的感觉?(高兴、自豪)

谁能高兴地读一读这句话.（指名读）

我们也像这位小朋友一样,通过朗读把小哥哥自豪高兴的心情读出来.

你还有什么时候觉得自己很大?

課件出示:我会说

我___________________的时候,我___________________的时候,我觉得自己很大.

听了小朋友们的回答,老师觉得你们真能干,自己能做这么多事情,老师真为你们感到骄傲.

让我们带着自豪的心情夸一夸自己吧.（齐读第一、二自然段）

6、課文中的小哥哥有时候又觉得自己很“小”,这是为什么呢?（指名回答）

生:“我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小.”

①这时候哥哥是什么心情呢?（无助、害怕）

谁能把这种无奈害怕的心情通过朗读表现出来?（指名读、男女比赛读）

7、小朋友们,那你什么时候觉得自己很小呢?

課件出示:我会说

我___________________的时候

我___________________的时候

我觉得自己很小.

8、文中的小哥哥编了一首小儿歌,把他这种矛盾的心情体现出来,我们一起来欣赏一下

大还是小

有时候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋带,也很快.

有时候,我很小,按按钮,够不着,怕雷声,妈妈抱.

我是大,还是小?小朋友,来回答!

如果小朋友们能拍起你的小手就更好了,我们再来一次.

9、是啊,真是矛盾啊,有时候希望自己不要长大,有时候又盼着自己快快长大,我们一起来看看最后两个自然段.（課件出示）

“我”有时候希望自己不要长大的原因是什么呢,有时候盼着自己快点儿长大的原因又是什么呢?

課件出示:想一想,说一说

“我”希望自己不要长大,是因为______________________________________________；有时候盼着自己快点儿长大,是因为__________________________________________.

小朋友们,学习了这篇課文,你懂得了什么道理?（生自由回答）

小朋友们,从现在开始吧,努力学习生活的本领,自己的事情自己做,努力成为生活的强者,将来才能为爸爸妈妈做更多的事情.

三、作业:

这篇課文多有意思啊,今晚小朋友回家要模仿这篇課文完成练习纸的练习.

板书:

大还是小

大小

穿衣服够不着按钮

系鞋带怕雷声

自己的事情自己做